网络学习与教育变革

　　第一章  直面学习者的教育变革
　　第一节  人的发现及其教育意蕴
　　第二节  确立“以人为本”的教育理念
　　第三节  回归人的发展的课程改革
　　第二章  基于信息技术的学习革命
　　第一节  信息社会的基本特征
　　第二节  新技术孕育新的学习文化
　　第三节  网络学习的内涵及本质
　　第四节  网络学习与人的发展
　　第三章  网络中的学习者
　　第一节  学习者的差异对网络学习的影响
　　第二节  网络环境下学习者的信息素养
　　第三节  网络中学习者的学习行为
　　第四章  用技术来支持学习
　　第一节  支持学习的技术基础
　　第二节  影响技术有效性的主要因素
　　第三节  设计技术优化的学习环境
　　第五章  教师引领技术挑战
　　第一节  改变自己，适应新的教学环境
　　第二节  教师有效地利用信息技术
　　第三节  把技术与文化融合起来
　　第六章  让全体学习者拥有平等的机会接触和使用技术
　　第一节  新的不平等现象：数字鸿沟
　　第二节  数字鸿沟产生的因素分析
　　第三节  把握数字机遇，为学习者创造更好的技术环境
　　参考文献

　　    周志毅，1961年出生于浙江定海，1985年毕业于原杭州大学教育系，获教育学学士学位。1991年获华东师范大学教育系教育学硕士学位。现为杭州师范学院教育科学学院副院长、副教授，秘书长。主要研究领域为教育基本理论和课程与教学论。曾在全国教育类一级期刊《教育研究》以及《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》、《高等师范教育研究》、《中国远程教育》等教育类核心期刊上发表论文10多篇；两人合著的专著《黄炎培教育思想研究》获得《全国第二届教育科学优秀成果》二等奖（1999）；主持了浙江省哲学社会科学重点项目《网络社会的教育问题研究》（2002）、浙江省教育科学重点研究项目《构建高中综合性心理健康教材的理论与实践》（2003）、浙江省教育科学重点研究项目《教师实践性知识的培养研究》（2005）等研究项目。

　　    《网络学习与教育变革（教师继续教育系列）》是一部系统阐述在网络背景下如何来变革教育、变革学习的专著。全书对网络文化、网络学习、网络教育、网络发展等重要问题做出了新的解读和思考，并较为客观、理性地分析了网络给教育教学带来的种种影响，揭示了网络技术的文化内涵，以帮助读者共同思考如何充分、合理、有效地利用和发挥网络的优势，促进教育教学改革的深入进行。《网络学习与教育变革（教师继续教育系列）》主要内容包括直面学习者的教育变革、基于信息技术的学习革命、网络中的学习者、用技术来支持学习、教师引领技术挑战、让全体学习者拥有平等的机会接触和使用技术等。    
　　    《网络学习与教育变革（教师继续教育系列）》可以作为普通高等学校教育学、教育技术学等专业的教材或主要参考书，也可供中小学教师继续教育或在学校培训中使用。《网络学习与教育变革（教师继续教育系列）》也适用于广大教育理论工作者、教育信息管理人员和教育行政管理者阅读参考。