福建省中小学“指导：自主学习”教改实验：一种高效课堂教学模式

　　前言
　　“指导——自主学习”的理论研究与发展轨迹
　　“指导——自主学习”的课堂模式研究
　　“指导——自主学习”教师指导策略研究
　　“指导——自主学习”之学生自主学习策略研究
　　“指导——自主学习”之实践反思及教学案例
　　附录

　　余文森，男，福建莆田人，博士，教授，博士生导师。现任福建师范大学教育学院院长，教育部福建师大基础教育课程研究中心主任，福建师大高考研究中心主任。教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人，中小学教材审查委员，全国优秀教师，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者，享受国务院特殊津贴专家，全国课程论和教学论专业委员会常务理事。专业方向为课程与教学论，长期坚持理论联系实际开展教学改革研究，在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果，在全国具有广泛的影响。

　　《福建省中小学“指导：自主学习”教改实验：一种高效课堂教学模式》是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：“新课程背景下‘指导—自主学习’教改实验的深化研究”成果，着力于探讨如何在课堂实践中通过教师的指导去实现学生的自主学习，实现教师由教转向导，学生由他主学习转向自主学习，从而既减轻学生负担又大面积提高教学质量。