1 缘起
1.1 国家示范性农业高等职业院校建设后存在问题
1.1.1 高等职业教育“类型”的独立体系缺失
1.1.2 高等职业院校的行政管理体制改革难突破
1.1.3 高等职业院校的管理能力不适应内涵发展要求
1.1.4 高等职业院校的办学体制机制不适应校企深度合作的需要
1.1.5 校企合作成本与风险的承担主体不明确
1.1.6 行业企业参与生产性实训基地建设的动力不足
1.1.7 高等职业院校的师资与工学结合培养人才的要求不相匹配
1.2 农业高等职业教育发展中存在问题
1.2.1 农业高等职业院校的专业设置要与农业职业的发展变化相适应
1.2.2 农业高等职业教育的目标定位需要匡正
1.2.3 农业高等职业教育发展的体制机制需要突破
1.2.4 农业高等职业院校的办学条件需要改善
1.2.5 农业高等职业教育的教学质量需要提高
1.2.6 农业高等职业教育的就业质量需要提升
1.3 农业高等职业教育校企深度合作中存在问题
1.3.1 校企合作的理论研究滞后
1.3.2 校企合作体制机制僵化
1.3.3 校企合作政策法规缺陷
1.3.4 校企双方缺乏认同
1.3.5 校企合作资金投入不足
参考文献
2 分析
2.1 比较国家示范性农业高等职业院校办学模式
2.1.1 比较国家示范性农业高等职业院校办学模式
2.1.2 比较国家示范性农业高等职业院校人才培养模式
2.1.3 比较农业国家示范性高等职业院校实践教学课程体系
2.2 整合高等职业教育校企合作理论
2.2.1 应用资源依赖理论，组建校企合作联盟
2.2.2 应用公共治理理论，创新联盟管理体制
2.2.3 应用委托代理理论，生成校企合作的动力机制
2.2.4 应用系统理论，整合校企合作发展资源
2.2.5 应用利益相关者理论，落实校企合作的保障机制
2.2.6 应用教育共同体理论，搭建校企合作育人载体
2.2.7 应用制度创新理论，运行示范区校企互动机制
2.2.8 应用建构主义理论，完善人才培养模式
2.2.9 应用教育与生产劳动相结合理论，实施工学结合
2.2.1 0应用人本主义学习理论，回归课程教育价值
2.2.1 1应用教育价值理论，全面提升教育质量
2.3 反思农业高等职业教育的总体现状
2.3.1 农业高等职业教育建设成效
2.3.2 农业高等职业院校发展路径的思考
参考文献
3 设计
3.1 搭建农业高等职业教育校企合作育人概念框架
3.1.1 高等职业教育的概念界定
3.1.2 校企合作的概念界定
3.1.3 管理体制的概念界定
3.1.4 工学结合的概念界定
3.1.5 运行机制的概念界定
3.1.6 高等职业教育质量的概念界定
3.1.7 搭建农业高等职业教育校企合作育人概念框架
3.2 构建江苏现代畜牧业校企合作联盟管理体制
3.2.1 校企合作联盟管理体制的顶层设计策略
3.2.2 设计校企合作联盟的组织架构
3.2.3 校企合作联盟的管理制度
3.2.4 校企合作联盟的结构治理
3.3 遴选江苏现代畜牧业校企合作联盟成员
3.3.1 校企合作联盟核心成员的价值诉求
3.3.2 校企合作联盟成员企业的遴选条件
3.3.3 校企合作联盟成员企业的遴选机制
3.4 制定校企合作行为规范
3.4.1 明确校企合作原则
3.4.2 成立校企合作组织
3.4.3 创新校企合作制度设计
3.4.4 校企合作运行程序
3.4.5 建立校企合作教学质量保障体系
参考文献
4 建设
4.1 建设资源共享型的校企合作管理体制
4.1.1 组建江苏现代畜牧业校企合作联盟理事会
……
5 引领
附录1 校企合作管理规范
附录2 深度合作企业介绍
索引
图目录
缺书网
扫码进群