课型范式与实施策略：小学语文

　　第一章 课型理论基础
　　第一节 课型范式与实施策略的教育学基础
　　第二节 课型范式与实施策略的学习心理学基础
　　第三节 课型范式与实施策略的哲学基础
　　第二章 从教学内容视角看课型
　　第一节 汉语拼音教学
　　第二节 识字教学
　　一、归类识字教学
　　二、韵文识字教学
　　第三节 阅读教学
　　一、写人类课文教学
　　二、叙事类课文教学
　　三、写景状物类课文教学
　　四、说明文教学
　　五、说理文教学
　　六、童话故事教学
　　七、儿童诗教学
　　八、古诗词教学
　　第四节 习作指导教学
　　第五节 口语交际教学
　　第六节 综合性学习教学
　　第三章 从教学方法视角看课型
　　第一节 自主感悟课
　　第二节 吟诵鉴赏课
　　第三节 活动体验课
　　第四节 课外阅读课内方法指导课
　　第四章 从教学任务视角看课型
　　第一节 单元练习教学
　　第二节 复习课
　　一、词句复习课
　　二、阅读复习课
　　第三节 讲评课
　　一、习作讲评课
　　二、试卷讲评课
　　后记

　　《课型范式与实施策略：小学语文》从三个视角思考小学语文的课型和教学策略问题。从教学内容的视角，将小学语文的课型分为拼音教学、识字教学、阅读教学、作文指导教学、口语交际教学和综合性学习等六类；从教学方法视角，将小学语文的课型分为自主感悟课、吟诵鉴赏课、活动体验课、课外阅读课内指导课等四类；从教学任务视角，将小学语文的课型分为单元练习课、复习课和讲评课等三类。视角全面，就克服了思考问题时视角单一的局限；而分类具体，就弥补了提出策略时笼统肤浅的不足。