不会阅读的孩子：如何帮助阅读障碍儿童

　　序　阅读障碍与大脑进化
　　1.阅读时代与阅读障碍
　　阅读时代
　　什么是阅读障碍
　　阅读障碍的类型及其表现
　　阅读障碍的严重后果
　　发现孩子患有阅读障碍后，家长该怎么办
　　2.如何帮助孩子克服记字困难
　　记字困难的表现
　　记字的心理加工过程
　　字词教学的方法
　　如何通过结构意识训练提高记字能力
　　如何帮助孩子听写
　　3.如何帮助孩子克服阅读理解障碍
　　什么是阅读理解
　　什么是阅读理解障碍
　　阅读理解障碍产生的可能原因
　　阅读理解障碍的评估
　　通过自我监控克服阅读障碍
　　通过改变阅读方式克服阅读障碍
　　如何选取阅读材料
　　4.如何帮助孩子克服朗读障碍
　　朗读与朗读障碍
　　朗读障碍的类型及其成因
　　如何帮助孩子克服朗读障碍
　　5.如何帮助孩子克服书写障碍
　　什么是书写障碍
　　书写的认知机制
　　如何帮助孩子克服书写困难
　　6.如何帮助孩子克服写作障碍
　　阅读与写作
　　写作障碍的类型及其成因
　　如何帮助孩子提高写作能力
　　如何帮助孩子修改作文
　　7.早期阅读与阅读障碍的预防
　　什么是早期阅读
　　早期阅读可以预防阅读障碍
　　早期阅读的方法
　　8.阅读兴趣与动机的培养
　　阅读障碍儿童的情绪困扰
　　如何培养阅读兴趣和动机
　　阅读障碍儿童也能走向成功

　　刘翔平，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，全国学习障碍研究会副会长，北京市健康人格学会常务理事，国际学校心理学会会员。主要研究领域为儿童学习障碍和注意力障碍，主持教育部“十五”教育规划博士点基金“学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”（2002-2005），全国“十五”教育规划教育部重点课题“阅读障碍的亚类型及其认知加工机制”（2003-2007），国家社会科学基金项目“阅读障碍的形音联结机制及十预研究”（2006-2009）。在国内外核心期刊上发表研究报告100多篇，出版争著多部，并被聘为卫生部专门服务于儿童注意力障碍的项目“阳光计划”的主讲专家。
　　他还从事学习障碍和注意力障碍的诊断与矫正实践，创办了国内唯一一所号门诊治学习障碍和注意力障碍儿童的机构——北京翔平中小学生心里教育培训学校（www.chinald.net）。
　　学校咨询电话：010—64002630。

　　关注了儿童阅读障碍这一并不受父母和老师重视的，但严重影响孩子心智健康发展的障碍，探讨了儿童阅读障碍的各种表现类型及其成因，并且针对不同类型提出了相应的解决方法。这些方法具体实用，可以为父母和老师解决儿童的阅读障碍提供借鉴。