中小学课堂教学的30个失误

　　前言：走出教学失误
　　第一章 教学表达失误
　　失误1：发音不准
　　失误2：表意含混
　　失误3：提问失误
　　失误4：草率作答
　　失误5：以物喻人
　　第二章 教学内容失误
　　失误6：舍本逐末
　　失误7：扼杀创造
　　失误8：分数至上
　　失误9：题海战术
　　失误10：布置大量作业
　　第三章 教学方法失误
　　失误11：教学形象性差
　　失误12：情感体验不当
　　失误13：忽视学习过程
　　失误14：忽视学生经验
　　失误15：教学评价失误
　　第四章 教学行为失误
　　失误16：操作失误
　　失误17：板书失误
　　失误18：站位偏好
　　失误19：不准插嘴
　　失误20：打断发言
　　第五章 教学管理失误
　　失误21：滥用表扬
　　失误22：不许犯错
　　失误23：有错不纠
　　失误24：情绪失控
　　失误25：罚抄罚写
　　第六章 教学时间失误
　　失误26：上课迟到
　　失误27：缺乏温故
　　失误28：赶教学进度
　　失误29：反馈不当
　　失误30：下课拖堂
　　附录：课堂教学的100个失误
　　主要参考文献
　　后记

　　李冲锋，山东沂源人，华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学院博士后，中国浦东干部学院副教授。
　　在全国40多家报刊发表论文百余篇，出版的著作有《教师教学科研指南》、《教育的细节与大节》、《语文教学范式研究》、《课堂教学应变：案例与指导》、《班主任工作的50个细节》、《教学技能应用指导》等。现主持国家社会科学规划教育学青年基金课题“新课程改革中教学范式转型研究”。

　　《中小学课堂教学的30个失误》根据课堂观察和教学案例分析，从教学表达、教学内容、教学方法、教学行为、教学管理、教学时间六个方面，归纳出课堂教学中具有普遍性、代表性的30种教学失误。作者对每一种教学失误都从案例呈现、失误表现、危害分析、原因探讨、改进策略、教学反思六个方面进行了深入剖析。
　　全书案例丰富、方法实用、可读性强，是广大中小学教师有效规避课堂教学失误，大幅提高教学质量和效益的优秀指导书。