高师院校“新三手”能力训练系列教材：学校心理健康教育教程

　　第一章 绪论
　　第一节 心理健康的概念和标准
　　第二节 中小学心理健康教育概述
　　第三节 心理健康教育的目标体系
　　第四节 心理健康教育的途径和方法
　　【反思·探究·演练】
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　　第二章 中小学生的心理特点和常见异常心理
　　第一节 中小学生的认知发展特点
　　第二节 中小学生的情意发展特点
　　第三节 中小学生自我意识的发展特点
　　第四节 中小学生的人际关系发展特点
　　第五节 中小学生异常心理概述
　　【反思·探究·演练】
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　　第三章 心理健康教育的基本理论与方法
　　第一节 行为疗法及其在教育中的应用
　　第二节 认知疗法及其在教育中的应用
　　第三节 以人为中心疗法及其在教育中的应用
　　【反思·探究·演练】
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　　第四章 学习心理辅导
　　第一节 学习心理辅导概述
　　第二节 学习动机的激发与培养
　　第三节 学习策略辅导
　　第四节 学习心理问题辅导
　　【反思·探究·演练】
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　　第五章 学生的人格心理辅导
　　第一节 人格心理辅导概述
　　第二节 青少年健全人格的培养
　　第三节 青少年常见人格问题与辅导
　　【反思·探究·演练】
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　　第六章 学生的生活与休闲辅导
　　第一节 学生的休闲辅导
　　第二节 学生的消费辅导
　　第三节 学生的生涯辅导
　　第四节 学生的时间管理辅导
　　第五节 生活与消费辅导活动设计
　　【反思·探究·演练】
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　　第七章 学校教育教学活动中的心理健康教育
　　第一节 班级管理中的心理辅导
　　第二节 学科教学中渗透心理健康教育
　　【反思·探究·演练】
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　　第八章 学生心理档案的建立与应用
　　第一节 学生心理测评
　　第二节 学生心理档案的建立和应用
　　【反思·探究·演练】
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　　第九章 学校心理健康教育工作中的家校合作
　　第一节 从青少年问题的成因看家校合作
　　第二节 加强亲师沟通，建立家校合作的有效机制
　　第三节 亲职教育的理念与实践
　　【反思·探究·演练】
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　　参考文献
　　后记

　　首先对学校心理健康教育的概念、内容和途径等作了介绍，讨论了学生的心理发展特点与常见的心理偏差和心理障碍，并从行为心理学、人本心理学、认知心理学等角度介绍了心理健康教育的原理与理论。还通过学习心理辅导、人格心理辅导和生活与休闲辅导介绍了学校心理健康教育的具体内容，并从学科渗透和班团队工作等角度阐述了学校心理健康工作的开展；另外，还介绍了学校心理健康教育工作的组织与管理和家校合作。《学校心理健康教育教程》旨在加强对教师教育专业学生的心理健康教育知识和技能的培养，使之具备进行心理健康教育的初级能力，成为“学科专业教育+教师专业教育+心理健康教育”的新型师资。