周恩来南开中学作文笺评

　　1 中华民国三年一月开学感言(一九一日年二月下旬)
　　2 一生之计在于勤论(一九一四年春)
　　3 春假约友赴山海关旅行短札(一九一四年春)
　　4 春郊旅行记(一九一日年春)
　　5 羊叔子平吴疏书后(一九一四年春)
　　6 爱国必先合群论(一九一四年九月)
　　7 生人最宝贵者，无过于光阴。况今日为急进时代，片刻尤未可虚掷，诸生求学应识此旨。暑假五十日当早暑，天气清爽，犹克惕厉自勤乎?试各述所为，勿隐(一九一日年)
　　8 拟刘厚传(一九一日年冬)
　　9 劝校友勿旷功课从速销假启(一九一日年)
　　10 劝友人慎重饮食免致时疾启(一九一日年)
　　11 本校始业式记(一九一五年二月下旬)
　　12 约友人足球队启(一九一五年三月上旬)
　　13 论名誉(一九一五年三月)
　　14 尚志论(一九一五年日月)
　　15 与友人预约春假旅行启(一九一五年春)
　　16广募救国储金致友人书(一九一五年六月)
　　17 本校秋季始业记(一九一五年八月下旬)
　　18 《校风》报传(一九一五年九月中旬)
　　19 答友询学问有何进境启(一九一五年九月二十九日)
　　20 本校十一周年纪念新剧《一圆钱》记(一九一五年十月)
　　21 子舆氏不言利，司密氏好言利，二说孰是，能折衷言之欤(一九一五年秋)
　　22 海军说(一九一五年冬)
　　23 或多难以固邦国论(一九一五年冬)
　　24 送刘蓉生先生出仕山西序(一九一五年)
　　25 申包胥安楚论(一九一五年)
　　26 陈涉亡秦论(一九一五年)
　　27 征蒙论(一九一五年)
　　28 伯夷叔齐饿于首阳山论(一九一五年)
　　29 说报纸之利益(一九一五年)
　　30 国民宜有高尚思想说(一九一五年)
　　31 共和政体者，人人皆治人，人人皆治于人论(一九一五年)
　　32 试各述寒假中之事况(一九一六年二月二十'三日)
　　33 论强权教育之无益(一九一六年二月)
　　34 老子主退让，赫胥黎主竞争，二说孰是，试言之(一九一六年二月上旬)35 禀家长书(一九一六年二月二十一日)
　　36 以自治自爱励友启(一九一六年春)
　　37 读孟禄教育宗旨注重人格感言(一九一六年八月下旬)
　　38 致同学饯友启(一九一六年九月十九日)
　　39 本校开演说大会说(一九一六年十月)
　　40 观本校新剧《一念差》感言(一九一六年十月)
　　41 避暑记(一九一六年秋)
　　42 今之忧时者，佥谓国匮民贫由于世风奢靡，然泰西学者研究奢靡问题界说不一，波利比阿谓奢靡由于习惯，纪夏井谓奢靡由于性质，二说然否，试探本言之(一九一六年十一月)
　　43 组织冬夜学术研究会启(一九一六年冬)
　　44 书曾涤生《送谢吉人之官江左序》后(一九一六年冬)
　　45 孙阳识马驳义(一九一六年)
　　46 驳友人论时事书(一九一六年)
　　47 项羽拿破仑优劣论(一九一六年)
　　48 读杜牧之《阿房宫赋》感言(一九一六年)
　　49 读《教育要旨》第六条《戒贪婪》感言(一九一六年)
　　50 方今政体维新，治术繁赜，拟诸孙嘉淦《三习一弊疏》，不维其迹维其心。时既不同，法亦各异，吾人居今思昔，贵由迹治心，斯足以杜□尤而增道德，能阐发其义欤(一九一六年)
　　51 息有居学，载之礼经。人贵惜时，传于宋史。诸生于旧历年假中欲事何事，盍预言之(一九一七年)
　　52 梁任公先生演说记(一九一七年二月二十八日)
　　编撰感言
　　后 记

　　南开中学是敬爱的周恩来总理的母校。2010年该校实行教育体制机制改革以来，坚持以周恩来为人生楷模的教育主线，发掘南开校园的文化遗存，增强学校的文化软实力，取得了一系列效果。《周恩来南开中学作文笺评》即在此背景下策划并实施。
　　遗存至今的周恩来南开中学时期的作文手稿颇具传奇经历。它们是周恩来1920年10月19日在旅欧出国前夕亲自整理的。作文手稿共收52篇，一一订正，装订成册，并加封面，手书题写《南开校中作文》之名，然后交由好友代为保存。新中国成立后，这些经历了战争年代考验的手稿，竟然由好友的后代完好地送回。周恩来逝世后，邓颖超将这些作文手稿作为文物交由中国革命博物馆保存，成为我们今天学习和研究周恩来的弥足珍贵的精神财富。
　　但是，由于周恩来南开中学期间的作文多用文言文写作，且超出当今同龄人的思想和文化水平，致使这些作文深藏于南开史料堆，未能有效地传播和利用。本选题收录周恩来中学作文53篇，编著者力图用现代汉语加以文字注释和背景解读，使青年周恩来的思想和文化成果走进当代青年的生活，为提升当代青年的综合素养发挥示范、警策和促进作用。