云南师范大学教育学专业·教师教育方向·双学位课程系列教材：教育原理

　　总序
　　前言
　　第一章 认识教育--教育及教育学的产生与发展
　　第一节 教育概述
　　第二节 教育的产生与发展
　　第三节 教育本质
　　第四节 教育学的产生和发展
　　第五节 教育学与教师专业化
　　第二章 立足教育的基点--教育与人及社会的关系
　　第一节 教育功能的概述
　　第二节 教育与人的发展（教育的个体功能）
　　第三节 教育与社会发展（教育的社会功能）
　　第三章 走进学校教育--学校教育制度及其变革
　　第一节 学校及学校教育制度概说
　　第二节 现代学制的变革
　　第三节 我国现代学制的变革
　　第四章 把握教育的本质--教育目的
　　第一节 教育目的及其确定
　　第二节 不同的教育目的论
　　第三节 我国的教育目的
　　第四节 全面发展教育的组成部分
　　第五章 透视学校实践--教育内容、途径
　　第一节 教育内容概述
　　第二节 教育途径
　　第六章 体悟教师职业--教师与学生
　　第一节 基于学生发展的师生关系
　　第二节 学校日常教育实践中的师生关系
　　第三节 幸福追求：师生在学校日常教育实践中共同成长
　　第七章 构建教育生态--形成学校、家庭、社会教育的合力
　　第一节 教育生态概述
　　第二节 当代家庭教育与社会教育
　　第三节 学校、家庭、社会教育三合力

　　《云南师范大学教育学专业·教师教育方向·双学位课程系列教材：教育原理》课程教材以教育本身作为逻辑起点，主要内容是分析教育的一般问题，阐释教育的本质和历史，继而拓展到教育与人、社会发生的密切联系及所发挥的重要作用，并在这种纵横交错的发展中，凸显出教育中的主要问题：即教育的目的问题、功能问题、制度问题、内容途径问题、教师与学生问题；根据教育的发展离不开教育的生态环境，因此。必须以系统的观点来研究各个层次、各种类型的教育生态现象的观点，《云南师范大学教育学专业·教师教育方向·双学位课程系列教材：教育原理》继而扩展到最后研究学校、社会和家庭教育的三合力问题等。