反映回观：教育与咨询实践的案例研究

　　导读
　　前言
　　第1编 探究儿童和教师的理解力
　　第1章 用新的视角透视课堂：科学教师的养成
　　第2章 制物实验室：建构知识的多种表征方式
　　第2编 参与行动研究
　　第3章 跨越鸿沟：城市学校系统的组织性探究
　　第4章 以参与行动研究进行集体反映性实践：蒙德拉贡的法格工业合作社的案例研究
　　第3编 参实践反映的精神分析取向
　　第5章 面对权威的组织情感：行动中反映的案例研究
　　第6章 在工作中成长：组织生涯的发展观点
　　第4编 对实务工作者学习的研究
　　第7章 处方与反映性学习：怎样可以阻止你这样说它
　　第8章 重新框定：经验在教师专业知识发展中的作用
　　第5编 实务工作者之理解力的批判性分析
　　第9章 预期实行：政策分析与规划中的反映性与规范性实践
　　第10章 听觉障碍儿童的评估
　　第6编 生命故事的诉说和经历
　　第11章 对实践行动的叙事反映：反映性故事诉说的两个学习实验
　　第12章 实践研究中的叙事与故事
　　第7编 研究者在研究中逐步形成的立场
　　第13章 变动的故事：从设计过程中的反映性实验中学习
　　第14章 人们害怕知道什么
　　总论
　　各章 作者简介
　　索引及汉译对照

　　唐纳德·A.合恩教授是美国麻省理工学院的城市研究与教育的福特教授，并曾担任城市研究与规划系的主任。舍恩1951年获得耶鲁大学的哲学学士学位，并分别于1952#：和1955年获得哈佛大学的硕士和博士学位。他还曾在巴黎索邦大学学习单簧管，并获得了法国巴黎国家艺术学院的证书。
　　作为学者和咨询顾问，合恩的研究领域是组织学习和专业效能。在来到麻省理工学院工作之前，他创建了社会和技术革新组织（OSTI），并担任这个非营利组织的主席7年之久。他还在政府和私营企业的很多部门担任管理和咨询职务。
　　1970年，合恩应邀请在英国广播公司（BBC）发表里思讲座（Reith Lecture）。1984年，他在加拿大皇后大学担任客座讲师，并且成为英国皇家建筑学院的荣誉成员。舍恩其他的著作包括《反映的实践者》（The Reftective Practtttoner，1983）和《组织学习：来自行动视角的理论》（Organizational Learning：A Theory of Action Perspective，1978，与阿吉里斯合著）。舍恩在很多专业组织中担任职务，2000年成为美国艺术与科学院以及国家社会技术系统研究委员会的成员。

　　反映性实践是当前教育界非常重要的一种提升专业人员实践能力和专业素养的新的研究路径。《反映回观：教育与咨询实践的案例研究》就是反映性实践这一研究路径在教育与咨询等专业实践领域的经典案例集，书中呈现了14个发生在学校教师、听觉障碍儿童辅导人员、心理咨询师、职业咨询师、企业管理顾问等专业人员实践中所经历的反映性研究过程，以期为在实践领域中工作的人员提供方法性的指导。《反映回观：教育与咨询实践的案例研究》由反映性实践的代表人物唐纳德·A舍恩主编，是广大专业实践者成长的重要参考书目。