一、制度建设：学人自主的法人治理
现代大学制度是人类共有的制度财富
法人-董事会是形式多样的现代大学制度基础
中国曾经的现代大学制度实践
现代大学制度的基本内涵与特征
现代大学要建立与社会的多边界自主交往关系
现代大学必须建立独立的第三方专业评价
建立现代大学制度的难点
从《大学章程》起步加快现代大学制度建设
“高明”校长要靠制度培养
人人都可向依法自主迈进献出一份力
二、精神入门：志道、明道、尊道与济世、抑势
理想大学先“立心”
大学精神源于“道”
中西异趣归善真
士志于道传千古
明道济世时时新
德治根基源流远
做人治学代代循
“士”是大学的主体
变道弘道学之本
自主方可显精神
尊“道”抑“势”担责任
“道”沦为“术”精神丧
批判怀疑学问兴
百家争鸣不离道
求变精神自更新
自古官学少大师
私学书院存精神
离经向实启内变
士商转换义利行
异道相容共激活
服务大众献赤诚
三、返璞归真：彼且为大学，与之为大学
返本才能开新
大学里一些不得不说的常识
高校评估不宜行政主导
60年来中国大学教育效能的启示
依据大学逻辑管理大学
大学理应引入淘汰机制
彻底打开“学历门”
大学中不只缺大师，还缺少真“学人”
大学要回到社会怀抱
引进现代大学制度十年内可出世界一流大学
大师与导师
大学不是大花钱、大比阔的地方
缺少自主的校园必然缺少文化
南方科技大学开启公众对教育变革的理性表达
四、从“心”开放：汇入人类理想大学主流
大学当独立自主看世界
师生是大学当然的主人
理想大学几乎都有相同的理想
开放是符合大学逻辑的选择
大学开放必须从“心”开始
欧美大学专业评价一览
五、学生为本：建立自主、专业、透明、公正的招生制度
反对一考定终身，应降低高考权重
高考进入被选择时代
保送生是招生双轨制的怪胎
45名学生推开多元录取之门
不要让“随迁一代”被户籍绊倒
生源争夺需要规则透明
“高考状元”的利益链条
取消地招办，让大学与考生“谈恋爱”
将高考加分与行政权力剥离
赋春季高考新内涵
后记
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