新编教育学

　　Ⅰ  绪论
　　第一章 教育学之解析
　　第二章 教育学之嬗变
　　Ⅱ  师生篇
　　第三章 教师
　　第四章 学生
　　第五章 师生关系
　　Ⅲ  原理篇
　　第六章 教育的产生与发展
　　第七章 教育的基本规律
　　第八章 教育目的
　　Ⅳ  教学篇
　　第九章 教学过程与教学模式
　　第十章 教学原则
　　第十一章 教学方法
　　第十二章 课程
　　第十三章 教学形式与教学环节
　　第十四章 教学艺术与教学风格
　　Ⅴ  德育篇
　　第十五章 德育过程与德育途径
　　第十六章 德育原则与德育方法
　　Ⅵ  管理篇
　　第十七章 教育方针政策与教育法规法制
　　第十八章 学校心理健康教育
　　第十九章 班级管理
　　Ⅶ  展望篇
　　第二十章 教育科学研究
　　第二十一章 基础教育新课程改革

　　    1959年生，山东肥城人，中共党员，曲阜师范大学文学学士（英语）、教育学硕士，厦门大学高等教育学博士。1988～1989年在澳大利亚弗林德斯大学学习。现任临沂师范学院院长、党委副书记、教授，山东师范大学博士生导师，是“山东省高校中青年学术骨干学科带头人”、“山东省有

　　    《新编教育学》充分体现了教育学自身的话语内容和话语特征，具有鲜明的学科特性。同时，教育学还是一门具有综合属性的学科。鉴于此，本教科书不是简单地给予教育学以固化的概念和僵化的定位，而是在吸纳、借鉴、融合、创新的基础上，对教育学与其他相关学科之间的关系进行了系统探讨，力图为未来教师提供教育学知识和教育工作实践的全景透视。《新编教育学》是普通高等教育“十五”国家级规划教材之一，旨在引导学生逐步对教育学中的基础理论和基本技能加以明晰化的理解，并渐趋对教育学这门学科产生浓厚兴趣。不仅对当前国内外主要的、基本的教育学问题进行了透彻的解析，而且对当前教育现实中所面临的新现象、新问题、新理论、新方法给予了必要的回应，既考虑到如何有利于教师的课堂讲授与辅导，又顾及到如何有助于学生的课后复习和思考，使其具有更强的针对性和有效性。体例新颖、内容丰富、语句流畅、笔调生动，很适宜选作高等院校的公共课教育学教科书使用。