教育的情怀与修炼

　　第一辑 教育与人的发展
　　论受过教育的人
　　论受过高等教育的人
　　论人受教育之必要性、可能性和超越性
　　教育的三重境界
　　追求生命智慧：让教育踏上幸福之路
　　第二辑 教育与人的素质
　　奥赛班是进还是退？
　　关于素质教育意义的深层思考
　　论教育与生活的“二重变奏”
　　论当代教育对于人的独立个性的追求与探索
　　第三辑 教育与人的智慧
　　知识与智慧：教育价值的演化
　　从狭义智慧教育到广义智慧教育
　　“转识成智”：当代教育的一种价值走向
　　从“知性人”到“智性人”——当代教育学人性假设的转型
　　第四辑 教育与人的德性
　　培养道德生活的当事人
　　学校德育环境建设与学生主体德性养成
　　多元价值视野中的学校德育环境变革
　　价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告
　　第五辑 教育之教师发展
　　师者：从知识者转向智慧者
　　论教师的表现性素养
　　让课堂充满智慧探险
　　大学教师的学问人生
　　第六辑 教育之教学变革
　　论教学方法的基本特性
　　体验性学习与新课程改革
　　重构知识教学：一种交往价值的走向
　　从“仓库”理论到“蜜蜂”理论——知识教学观的变革
　　第七辑 教育之国际视野
　　为21世纪而教
　　澳大利亚昆斯兰州远距离教育发展概览
　　“重视个性的原则”与日本第三次教育改革
　　当代教育的危机、走向与解放——重读《学会生存——教育世界的今天和明天》
　　第八辑 教育之学科建设
　　教育本质新探
　　皮亚杰理论对教育的主要影响
　　论教育学的学科范式、知识样式及其话语方式
　　从“学科立场”到“学派立场”——论中国教育学的学派意识及其实践路向

　　靖国平，1962年5月生。1979年考入华中师范大学教育学系学习，先后获教育学学士、硕士和博士学位。现任湖北大学教育学院院长、教授，湖北大学“琴园学者”特聘教授，湖北大学思想政治教育专业博士生导师，湖北省重点学科（教育学）负责人，中国教育学会教学论专业委员会常务理事，湖北省人民政府咨询委员会特邀专家，湖北省教育学会教育学专业委员会副理事长。主要研究方向为教育学原理、课程与教学论。出版著作和教材主要有《教育的智慧性格——兼论当代知识教育的变革》、《价值多元化背景下学校德育环境建设》、《好教师成长中的问题与对策》、《新教师成长中的困惑与解读》、《课程与教学论教程》。在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《高等教育研究》、《中国教育报》等报刊上发表论文90余篇。

　　《教育研究新视野丛书：教育的情怀与修炼》一书，是作者近30年在高校从事教育学研究心路历程的真实写照。作者靖国平在教育哲学、教育学原理、课程与教学论、基础教育改革、教师教育等领域都积累了丰富的教学经验和研究心得。收入《教育研究新视野丛书：教育的情怀与修炼》的30余篇学术论文，大体分为8个部分，涵盖两个层面。一是教育理想层面。二是教育实践层面。