科学探索者：动物（英语版）

　　第一章 海绵动物、腔肠动物和蠕虫
　　第一节 动物
　　第二节 与数学的综合：对称性
　　第三节 海绵动物和腔肠动物
　　第四节 蠕虫
　　第二章 软体动物、节肢动物和棘皮动物
　　第一节 软体动物
　　第二节 节肢动物
　　第三节 昆虫
　　第四节 与物理学的综合：昆虫的声音
　　第五节 棘皮动物
　　第三章 鱼类、两栖动物和爬行动物
　　第一节 脊椎动物
　　第二节 鱼类
　　第三节 两栖动物
　　第四节 爬行动物
　　第五节 与地球科学的综合
　　第四章 鸟类和哺乳动物
　　第一节 鸟类
　　第二节 与物理学的综合：鸟类飞行的物理学原理
　　第三节 哺乳动物
　　第四节 哺乳动物的多样性
　　第五章 动物行为
　　第一节 动物的行为表现
　　第二节 行为模式
　　第三节 与化学的综合：化学信息交流
　　综合探索：
　　丝绸的奥秘
　　学习参考
　　技能手册
　　像科学家一样思考
　　动物测量
　　科学研究
　　理性思维
　　信息处理
　　绘制图表
　　附录A：实验室安全守则
　　索引
　　致谢

　　    Michael J. Padilla, Ph.D.
　　    Professor
　　    Department of Science Education
　　    University of Georgia
　　    Athens, Georgia
　　    Michael Padilla is a leader in middle school science education. He has served as an editor and elected officer for the National Science Teachers Association. He has been principal investigator of several National Science Foundation and Eisenhower grants and served as a writer of the National Science Education Standards.
　　    As lead author of Science Explorer, Mike has inspired the team in developing a program that meets the needs of middle grades students, promotes science inquiry, and is aligned with the National Science Education Standards.

　　    Science Explorer是根据美国《国家科学教育标准》为美国中学生编写的科学教材。这套丛书不仅内容丰富、图文并茂，而且在引领学生探究、启迪学生心智方面也有独到之处。因此，这套语文地道、通俗易懂的英文科学教材，为我国中学汉英双语教育实验提供了丰富的教育资源。
　　    从《科学探索者》的编写思路和内容，我们可以看出，它与我国《初中科学课程标准》颇有相通之处。该丛书倡导探究性学习，要求学生像科学家那样思考、观察和实验，把重点放在培养科学探索的兴趣、方法和能力上。丛书内容的综合性、跨学科性和方法的科学性无疑为我国中学科学教育提供了极好的教学资源。