特级教师小学教案优化设计：语文（1年级下）（配人J）

　　第一单元
　　识字1
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　1　柳树醒了
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　2　春雨的色彩
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　3　邓小平爷爷植树
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　4　古诗两首
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地
　　第二单元
　　识字2
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　5　看电视
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　6　胖乎乎的小手
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　7　棉鞋里的阳光
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　8　月亮的心愿
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地二
　　第三单元
　　识字3
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　9　两只鸟蛋
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　10　松鼠和松果
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　11　美丽的小路
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　12　失物招领
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地三
　　第四单元
　　识字4
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　13　古诗两首
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　14　荷叶圆圆
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　15　夏夜多美
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　16　要下雨了
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　17　小壁虎借尾巴
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地四
　　第五单元
　　识字5
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　18　四个太阳
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　19　乌鸦喝水
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　20　司马光
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　21　称象
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设汁
　　语文园地五
　　第六单元
　　识字6
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　22　吃水不忘挖井人
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　23　王二小
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　24　画家乡
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　25　快乐的节日
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地六
　　第七单元
　　识字7
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　26　小白兔和小灰兔
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　27　两只小狮r
　　第一课日寸作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　28　小伙伴
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　29　手捧空花盆的孩子
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地七
　　第八单元
　　识字8
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　30　棉花姑娘
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　31　地球爷爷的手
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　32　兰兰过桥
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　33　火车的故事
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　34　小蝌蚪找妈妈
　　第一课时作业优化设计
　　第二课时作业优化设计
　　语文园地八

　　国家新课程标准不断完善，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调素质教育的重要性。为了响应新一轮的课改精神，将教育新理念渗透到教学实践中，实现以学为主体、教为主导的学与教的原则，实现在教与学的过程中提高学生的知识技能水平和发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生在情感与价值观方面的素养，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高课堂教学的高效性，全面推进素质教育。这是新课程标准的核心理念，也是我们编委组孜孜以求的目标，及编写这套《特级教师小学教案优化设计》丛书的核心理念。
　　为紧扣“提升学科素养，注重能力生成”的课标理念，以“针对、实用、新颖”作为编写落脚点，我们编委组特联合全国各学科教研专家和一线特级、高级教师，在吸取全国优秀教学方法的基础上，把专家的最新研究成果与一线教师的实践经验融为一体，呈献一套全新的《特级教师小学教案优化设计：语文（1年级下）（配人J）》给广大师生。