新课程优秀教学设计与案例：小学数学卷

　　序
　　新课程的课到底该怎么上
　　课堂教学如何实现三维目标
　　如何正确认识新课程中的学习方式
　　透视科学探究性学习
　　上篇  教学设计
　　认识图形
　　“8和9”的认识
　　数学乐园
　　认识钟表
　　位置
　　下篇  案例与反思
　　片段评析
　　建构学习平台  促进思维发展——《0～10的认识和加减法》教学片段评析
　　注重学生的情感体验  巧妙设计室外活动）《6、7、8加几的进位加法》和《高矮》教学片段评析
　　实践+乐趣=成功——《分类》教学片段评析
　　创造性地教  探索性地学——应用《数学课程标准》教学“认钟表”
　　在数学实践活动中实现学生主动参与——“实践活动课”教学片段评析
　　案例描述
　　一堂估算课
　　设计有效教学活动的尝试——《左右》的教学过程纪实
　　转变学生的学习方式
　　感悟与反思
　　教材“手术”让课堂焕发生命的活力
　　有时，空白也是一种美
　　让学生知道你在关注他
　　关注数学的人文价值  关注学生的全面发展——由几个教学片段引起的反思
　　等等