钢琴教学概论

　　序
　　前言
　　第一章 钢琴教学的性质和目标
　　第一节 钢琴教学的性质
　　第二节 钢琴教学的目标
　　第二章 钢琴教学过程
　　第一节 钢琴教学过程的构成
　　第二节 钢琴教学过程的基本环节
　　第三章 钢琴教学的原则和方法
　　第一节 钢琴教学的原则
　　第二节 钢琴教学的方法
　　第四章 钢琴教学的组织形式
　　第一节 钢琴个别课
　　第二节 钢琴集体课
　　第三节 钢琴小组课
　　第五章 钢琴教材的选择、组合和分析
　　第一节 钢琴教材的选择
　　第二节 钢琴教材的分类（3+1）组合
　　第三节 钢琴教材的分级分类（3x3+1）组合
　　第四节 钢琴教材的分析
　　第六章 钢琴技能的教学
　　第一节 钢琴技能的性质
　　第二节 钢琴技能的形成
　　第三节 钢琴技能的练习指导
　　第七章 钢琴基本奏法的教学与五指训练
　　第一节 非连奏的教学
　　第二节 连奏的教学
　　第三节 跳奏的教学
　　第四节 五指训练
　　第八章 音阶、琶音的教学
　　第一节 音阶的教学
　　第二节 琶音的教学
　　第九章 双音、八度与和弦的教学
　　第一节 双音的教学
　　第二节 八度的教学
　　第三节 和弦的教学
　　第十章 踏板的使用与教学
　　第一节 踏板的意义
　　第二节 踏板的使用方法
　　第三节 踏板法的选择
　　第四节 踏板的入门教学
　　第十一章 钢琴背奏、视奏教学
　　第一节 钢琴背奏的教学
　　第二节 钢琴视奏的教学
　　第十二章 钢琴四手联弹的教学
　　第一节 钢琴四手联弹的历史演进
　　……
　　第十三章 钢琴伴奏及其教学
　　第十四章 钢琴技能教学中的常见问题及对策
　　第十五章 钢琴教师的素养和工作
　　第十六章 钢琴教学与学生年龄
　　第十七章 兴趣钢琴课的教学
　　第十八章 钢琴教学评价
　　参考文献

　　段小敏，1965年出生，广东省音乐家协会会员，广东省钢琴学会会员、中国音乐家协会全国钢琴考级高级考官，广东省哲学社会科学“十二五”规划后期资助项目“钢琴教学科学化探索”主持人。1987年毕业于武汉音乐学院，现为惠州学院音乐系副主任、副教授、惠州学院教学指导委员会委员；出版专著《钢琴教学漫话》一书，发表论文17篇。2009年，参加“海伦钢琴”全国高校钢琴教师比赛与交流活动，获C组独奏组优秀奖；因指导学生获“中国青少年艺术新人选拔大赛”少年组钢琴号业组金奖，被中华人民共和国文化部所属中华儿童促进会、中央电视台青少部、中国教育电视台等五单位联合授予“园丁奖”；2010年，担任惠州学院音乐系学生器乐独奏钢琴伴奏艺术指导，参加广东省“首届大中小学生器乐比赛”，因学生获大学生甲组一等奖而被授予“优秀教师指导奖”。

　　《钢琴教学概论》首先对钢琴教学的概念进行了界定和分析，揭示了钢琴教学的本质特点，说明了钢琴教学与一般教学的既联系又区别的关系，还指出了它的主体性和发展性本质。把“钢琴教学过程”作为钢琴教学认识的逻辑起点，后续各章——钢琴教学的原则、方法、组织形式、教材选择、弹奏技术（包括钢琴基本奏法、双音、八度、和弦等）、音乐表现、踏板使用、练琴方法等，概括了钢琴教学的方方面面，并一一进行阐述，明确贯通，结构合理。不难看出作者在写作之前曾广泛吸纳了国内外多门学科理论和研究成果，例如，教育科学、心理科学、钢琴技术科学及“成就动机理论”、“多元智力理论”等，因而《钢琴教学概论》内容充实、条理清晰。