小学英语教师课程资源开发的理论与实践

　　第一章 绪论
　　第一节 研究背景
　　一、我国小学开设外语课程的回顾
　　二、国外小学开设外语课程情况简介
　　三、有关小学开设英语课程的争论
　　四、我国小学英语课程实施中存在的问题
　　第二节 研究问题与思路
　　一、研究主题的确定
　　二、主要研究问题
　　三、研究的思路
　　第三节 研究的方法
　　一、研究方法的确定
　　二、主要研究方法
　　第四节 研究的意义
　　一、研究的理论意义
　　二、研究的实践意义
　　第五节 核心概念的界定
　　一、小学英语课程资源概念界定的依据
　　二、本研究对小学英语课程资源概念的界定
　　第二章 课程资源研究述评
　　第一节 有关课程资源的研究
　　一、课程资源的基本理论研究
　　二、课程资源开发的研究
　　第二节 有关英语课程资源的研究
　　一、英语课程资源研究现状
　　二、英语课程资源研究的不足
　　第三章 小学英语课程资源开发的理论基础
　　第一节 儿童语言学习观
　　一、四种流行的儿童语言学习观
　　二、儿童语言学习观对开发小学英语课程资源的启示
　　第二节 克拉申的二语习得理论
　　一、五种假设
　　二、克拉申的二语习得理论对开发小学英语课程资源的启示
　　第三节 人本主义学习理论
　　一、罗杰斯的人本主义学习理论
　　二、人本主义学习理论对开发小学英语课程资源的启示
　　第四节 小学生的认知发展特点
　　一、小学生认知发展的主要特点
　　二、小学生认知发展特点对开发小学英语课程资源的启示
　　……
　　第四章 小学英语教师开发与利用课程资源的现状与分析
　　第五章 小学英语教师开发课程资源的对策
　　附录1 小学英语教师课程资源开发与利用问卷调查表
　　附录2 小学英语教师访谈提纲
　　附录3 课堂观察提纲
　　参考文献
　　后记

　　我国小学英语教学在近十年有了很大的发展，但师资、英语教学环境、课堂教学质量等诸多问题使得小学生学习语言的优势难以充分发挥，小学英语课程的顺利实施和课程目标的实现无法得以保证，而有效地开发小学英语课程资源是解决当前问题的重要途径之一。《小学英语教师课程资源开发的理论与实践》作者综合运用多种研究方法，探究了开发小学英语课程资源的理论基础，调查并分析了小学英语教师开发与利用课程资源的现状，在理论研究和实证研究的基础上提出了小学英语教师开发课程资源的具体对策。《小学英语教师课程资源开发的理论与实践》有助于广大的小学英语教师深入理解课程资源，并为有效地开发与利用课程资源提供借鉴和指导。