莫扎特效应：用音乐唤醒孩子的头脑、健康和创造力

　　序曲  声音多奇妙
　　第1章  一闪一闪神经元：音乐与孩子的大脑
　　音乐，说的是孩子凭直觉就懂得的语言。它能吸引儿童融入其中，吸引他们配合其音高，吸收其歌词，跟随其节拍动作，探索其情感与和谐的美和深邃。同时，音乐的物理振动、有组织的模式、迷人的节奏和微妙的变化与我们身心的多方面互动，能自然地改变大脑，这是单维的死记硬背式学习无法达到的……音乐在让孩子感到喜悦、愉快的同时，还在塑造着他们精神、情感、社会能力和身体的发展，并且赋予了他们自我教育所需要的热情和能力……
　　声音究竟是什么
　　“有了莫扎特，我们才成为我们。”
　　为什么是莫扎特
　　头脑的音乐
　　天生的小音乐家
　　第2章  莫扎特聆听莫扎特：生命最初的旋律(出生前至诞生)
　　听觉神经，是人体最早发挥功能的感觉神经……因此，耳朵对于身体的生理发育具有极大的影响，并由此影响宝宝的身体平衡感和运动灵活性……到怀孕大约第5个月的时候，胎儿听觉系统的连接已经相当成熟，足以让大脑充分处理声音信息。从这个时候开始，你的小宝贝已经随时在听了……
　　胎儿发育的Do Re Mi
　　原始之海：胎儿的头四个月
　　用歌声赞颂生命
　　胎儿学院：刺激五个月
　　育儿歌，母亲之歌
　　第一乐章：用音乐增强与宝宝的亲情联结
　　在音乐中诞生
　　莫扎特音乐选曲
　　第3章  哭宝宝、摇篮曲和小小儿歌：音乐的礼物(出生至6个月)
　　在出生后的头几个星期，随着视力的发育和耳中羊水的排出，宝宝将逐渐能听到各种各样的声音，并开始察觉到这个世界和他以前那个世界韵律之间的相似之处……节奏、型式、音调和语调变化，是你的宝宝天生就能感觉到的……通过抱紧他、跟他说话、给他唱歌、让他通过你的哺乳感受到实实在在的安全感、让他听熟悉的音乐，你就可以帮助宝宝快乐地从胎儿期过渡到婴儿阶段……
　　完美时刻
　　神经元进行曲
　　音乐的价值
　　一个“调音”的家庭
　　音乐的语言，语言的音乐
　　耳朵和声音的玩具
　　母亲的声音
　　感受节拍
　　音乐般的词汇
　　日夜的节奏
　　莫扎特音乐选曲
　　第4章  爬行、伸手够物、拍手：跟着节拍律动（6个月至18个月）
　　在出生后的6～18个月，婴儿的移动能力和语言能力进步的速度快得惊人，而节奏和声音对于让宝宝为这种成长作好身心准备是绝对必需的……童谣、儿歌和简单游戏的节奏性，会让宝宝的肌肉和头脑形成基本的时间感——这是一种将造就更好的协调、平衡、身体意识、力量、体态乃至事先思考和计划能力的潜在节奏。民谣和简单的旋律将不断地鼓励孩子的语言表达能力、更丰富的词汇，以及幸福感和自信心……这是音乐创造的奇迹，也是莫扎特效应的奇迹……
　　咿咿呀呀，跌跌撞撞，蹦跳
　　语言的最初旋律
　　迷人的节奏
　　和宝宝一起唱
　　一天的节奏
　　发展障碍
　　莫扎特音乐选曲
　　第5章  跳舞和玩耍：探索情感（1岁半至3岁）
　　在1岁半到3岁这些月中，音乐可以用来支持、引导并表达你的小宝宝为理解并掌握他已经开始遇到的这个“隐藏的”世界所付出的努力……音乐规整的节奏、振奋的音调以及情感力量，能够促进他在这段时间里正以惊人的速度发展的各个方面的成长……
　　大脑的新旋律
　　摇一摇、敲一敲、滚一滚
　　耳朵的音乐
　　声音之桥
　　尿布之舞
　　同声歌唱
　　莫扎特音乐选曲
　　第6章  跟着节奏唱起来：创造力的种子（3岁至4岁）
　　你的3岁的宝宝，已经知道了节奏和音调帮助他更有效、更优雅地动作的方式，已经运用音乐探索了他日益广阔的世界的情感内涵……现在，随着他进入童年期，他自然要对自己内心的音乐做出反应，向创作自己的歌、游戏、故事以及各种音乐或非音乐的想象游戏迈出一大步……
　　呼唤和回应
　　创造一个声音
　　算术：思想的节奏
　　玩的乐器
　　滋养耳朵和心灵
　　莫扎特音乐选曲
　　第7章  来，来，一起唱首歌：社会能力（4岁至6岁）
　　学着掌握与人交往中复杂的互动之舞、微妙的肢体语言、个人空间、言语节奏，以及与他人共享自己成为关注焦点时的荣耀，将会给孩子未来的人生带来极大的满足感……要将成长中这个极其重要的方面中简单的头几步教给孩子，音乐就是一种绝佳的工具……
　　开发声音
　　倾听别人的歌
　　随着节奏说话
　　空间活动
　　音乐的沟通
　　五官全能
　　音乐：压力的解药
　　莫扎特音乐选曲
　　第8章  思想的节奏：学习、记忆、表达（6岁至8岁）
　　在小学这几年中，你的孩子将超越前几年简单的童谣和舞蹈，进入充满挑战的阅读、书写、算术和音乐素养的广阔天地。随着其大脑发育的第三次飞跃，形成了更多地依赖于思维框架，而较少依赖感官输入的大脑内部连接，学业将成为他生活中越来越重要的部分……当然，他的学习能力尚不完善，但是，音乐可以帮助他养成能支持他顺利度过整个学校生涯的良好习惯……
　　音乐的大脑
　　读书的小夜曲
　　跟着节拍学习
　　掉牙期
　　一天的节奏
　　大脑的音乐
　　莫扎特音乐选曲
　　第9章  小莫扎特：建立自我认同感（8岁至10岁）
　　在8～10岁这几年中，学业、社会交往、情感和身体的巨大挑战正等着你的孩子，他必须在一种更深入，或许是比以前更认真的层次上面对这些挑战。而莫扎特的奏鸣曲穿越几个世纪的时光在孩子的身边提醒着他：新的东西真的并不一定很难，而且可以是美好、迷人，甚至好玩的……
　　和谐的大脑
　　我的曲调：探索自我
　　音乐与归属感
　　音乐：乘法高手
　　学习的节奏
　　一种丰富、可爱的声音：整合的过程
　　天地任遨游：在音乐中成长
　　莫扎特音乐选曲
　　尾声  未完成的交响曲
　　附录一  各阶段适合的莫扎特音乐作品
　　附录二  各阶段适合的儿歌

　　唐·坎贝尔（Don Campbell），古典音乐家、教育家、作家、教师，数十年来始终致力于研究音乐对于人类终身学习能力的影响，出版了大量有关音乐及其在教育和健康方面作用的著作，并因此享誉全世界，是该领域闻名全球的权威。

　　《莫扎特效应：用音乐唤醒孩子的头脑、健康和创造力》详细介绍了如何用古典音乐，特别是莫扎特的音乐，以及儿歌的节奏和韵律来促进孩子从出生前到童年中期乃至更大年龄阶段的发展，提高他们的各种学习能力、情感能力和社会交往能力。对于孩子在每个年龄段（出生前到出生，从出生到6个月，从6个月到18个月，从18个月到3岁，从4岁到6岁，从6岁到8岁，从8岁到10岁）的发展适合哪些音乐以及这些音乐的作用都进行了详细的说明。