湖北省农科教结合研究

　　第一章 农科教结合的背景研究
　　第一节 我国农科教结合的产生与发展
　　一、我国农科教结合的产生过程
　　二、我国农科教结合的发展历程
　　三、我国农科教结合产生的动因
　　四、我国农科教结合的政策演变
　　第二节 我国农科教结合现状分析
　　一、我国农科教结合的基本做法
　　二、我国农科教结合的主要成效
　　三、我国农科教结合的基本经验
　　第三节 我国农科教结合发展趋势
　　一、农科教结合更加注重宏观调控
　　二、农科教结合更加注重产业对接
　　三、农科教结合更加注重运用市场机制
　　第二章 农科教结合的理论基础
　　第一节 农科教结合的内涵及其本质特征
　　一、农科教结合的概念及内涵
　　二、农科教结合的基本要素
　　三、农科教结合的本质特征
　　第二节 农科教结合的原则
　　一、整体优化原则
　　二、分类指导原则
　　三、优势互补原则
　　第三节 农科教结合的理论依据
　　一、公共物品理论
　　二、制度演化理论
　　三、系统论
　　第三章 湖北省农科教结合的现状分析
　　第一节 湖北省农科教结合的主要成效
　　一、湖北省农科教结合的主要政策
　　二、湖北省农科教结合的主要举措
　　三、湖北省农科教结合的主要机制
　　四、湖北省农科教结合的基本成效
　　第二节 湖北省农科教结合的主要问题
　　一、缺乏有效的结合机制
　　二、缺乏结合的有效载体
　　三、缺乏有力的资金投入
　　四、现行推广体制弊端凸显
　　五、农民接受新技术的能力较差
　　第三节 湖北省农科教结合的主要症因
　　一、强农意识不够，战略谋划乏力
　　二、经济总量不高，反哺农业有限
　　三、部门各自为战，协同服务缺失
　　四、拘泥农业发展，产业联盟不强
　　五、体制改革超前，后续跟进断档
　　六、市场经济冲击，专利保护不力
　　第四章 农科教结合比较研究
　　第一节 江苏省农科教结合的策略与路径
　　一、江苏省农科教结合的总体策略
　　二、江苏省农科教结合的品牌战略
　　三、江苏省农科院服务农科教结合的路径与特点
　　四、南京农业大学服务农科教结合的路径与特点
　　第二节 河南省农科教结合的策略与路径
　　一、河南省农科教结合的体制与总体策略
　　二、河南省农科教结合的主要措施
　　三、河南省农业科学院服务农科教结合的路径与特点
　　四、河南省部分高校服务农科教结合的路径与特点
　　第三节 苏豫两省农科教结合的经验与启示
　　一、苏豫农科教结合的要素分析
　　二、苏豫农科教结合的比较分析与启示
　　第五章 湖北省农科教结合的载体建设
　　第六章 湖北省农科教结合的机制构建
　　第七章 湖北省农科教结合的对策
　　附录一 湖北省农科教结合运行机制研究报告
　　附录二 关于建立湖北省现代农业产业技术体系的建议
　　附录三 关于完善湖北省农业技术推广体系的建议
　　参考文献
　　后记

　　李忠云，男，汉族，1955年3月生，湖北孝感人，农业部有突出贡献的中青年专家。现任华中农业大学党委书记，教授，曾历任华中农业大学教务处处长、副校长。兼任中共湖北省委决策支持顾问、教育部学科发展与专业设置专家委员会副主任、湖北省社会科学联合会副主席、中国教育发展战略学会高等农业教育基地主任、湖北省高校领导科学研究会常务副会长、《华中农业大学学报》（社会科学版）主编、《领导科学论坛》编委会主任、《党建与思想政治工作》和《高等农业教育》等刊物编委、顾问等职。
　　长期从事农业高校服务地方经济社会发展的研究、高等教育管理及其研究工作。主持完成的两项成果先后获国家级教学成果二等奖、三项成果获湖北省高等学校省级教学成果一等奖、一项研究成果获湖北省优秀调研成果一等奖：主编出版《大学教育管理探索》等教材、专著4部；发表论文130余篇。

　　《湖北省农科教结合研究》研究成果通过了专家组验收和鉴定，专家组认为该项成果达到国内领先水平，将对湖北省乃至全国农科教结合运行机制构建、农业产业技术体系建立、农业技术推广体系完善等产生重要的指导和借鉴作用。