教育经济与管理丛书：教育管理审美价值论

　　《教育经济与管理丛书》总序
　　序
　　导论
　　一 研究目的和研究问题
　　（一）研究目的
　　（二）研究问题
　　二 研究现状和研究意义
　　（一）研究现状
　　（二）研究状况
　　三 逻辑起点
　　四 理论基础
　　第一章 什么是教育管理的审美价值
　　一 对美的理解
　　（一）对美的本质的认识
　　（二）几个相关概念的理解和界定
　　二 对教育管理的理解
　　三 对教育管理审美价值的理解
　　（一）教育管理审美价值的本质内涵及其特征
　　（二）教育管理审美价值的表现形式及其特征
　　第二章 教育管理具有审美价值的认识分析
　　一 教育管理何以需要审美
　　（一）人需要审美是教育管理需要审美的根源
　　（二）教育管理需要审美有其特殊性
　　（三）审美活动自身的独特魅力对教育管理有着特殊的意义
　　二 教育管理何以能美
　　（一）从与教育美、管理美的联系中逻辑地提升
　　（二）从功利效率活动可以美中加以认识
　　（三）从对象化过程中理解教育管理美
　　（四）教育管理美的独特意义
　　第三章 教育管理审美价值的历史运动
　　一 教育管理审美价值的实践发展
　　（一）“政治人”时代的善美管理
　　（二）“经济人”时代的真美管理
　　（三）“文化人”时代真善美统一的审美化管理
　　二 教育管理审美价值的理论流变
　　（一）科学主义思潮下的真美管理
　　（二）人文主义思潮下的善美管理
　　（三）整合思潮下真善美统一的审美化管理
　　三 审美化教育管理的必然趋势
　　（一）审美化教育管理的人性假设是“自由人”（或审美人）
　　（二）以“自由人”为人性假设的审美化教育管理体现在教育管理的理念、过程与方式、结果与状态等方面
　　第四章 教育管理审美价值的效用
　　一 教育管理审美价值的地位
　　（一）按照教育管理价值关系的主体承担者--人的发展和社会发展的需要，把教育管理的基本价值分为两大类：人本价值和社会价值
　　第五章 教育管理审美价值的实践反思
　　第六章 教育管理审美价值的实现
　　结语
　　主要参考文献
　　后记

　　孙玉丽，华中师范大学教育学博士；现任教于宁波大学教育学院，副教授。已发表学术论文20多篇，参与了全国教育科学“十五”规划国家课题“转型时期中国教育政策的内容分析”的研究工作；主持完成或参与完成了多项省部级、市厅级课题，参与编写了《传统文化与教育现代化》等著作。

　　《教育经济与管理丛书：教育管理审美价值论》是我国一本研究教育管理审美价值论的力作。主要创新：从美学的角度研究教育管理是一个较新的领域，因此《教育经济与管理丛书：教育管理审美价值论》的研究具有一定新意；把美的自由和谐的本质运用于教育管理中，并把抽象的自由范畴在管理中具体化为协调有序、高效率、公平、个性化和超载，以此反思和揭露现实中教育管理审美价值的缺失，这种从一般到特殊，从抽象到具体的方式，是一种较新的思考；从教育管理的实践发展到理论流变里提示出审美化教育管理的趋势，阐释以“自由人”为人性假设的审美化教育管理的理念，是一个新探索。