有效的学生评价

　　第一部分合作评价实践
　　第一章学生、教师和家长：评价的伙伴
　　第二章教师：评价专家
　　第三章通过合作改进评价活动
　　第四章共同承担责任的问题
　　第二部分真实性评价实践
　　第五章运用成长记录袋评价学生的个体差异
　　第六章传统背景下的真实性评价
　　第七章将个人表现与小组成就相联系
　　第八章评价标准的协商和执行
　　第三部分丰富的评价活动
　　第九章将评价作为主动学习的一部分
　　第十章传统测验的误区
　　第十一章将学生的进步与具体目标相联系
　　第十二章何去何从

　　本书介绍了有关评价的三个问题。第一部分介绍的是合作性评介。其中讲述了学生、家长、老师在评价中的作用。在第一部分中，我还介绍了一些主要“有关人员”合作评价的范例。第二部分介绍了真实性评价。这种评价方法可以在传统教学课堂中使用，对那些想重新组织课堂教学以促进更多积极学习的教师特别有用。也就是说，这部分对于那些希望在评价中包括下列因素的中学教师会有用：进度反映指标、多重测量与评估、学生的个人兴趣和能力、需要解决的现实生活问题。第三部分讲述的是注重合作和积极学习的一系列特定的评价活动。本书的每一部分都有适合课堂使用的评价活动，这最后一部分是促进学习的评价活动的基础。