导论
第一章 近代北京社会教育的萌发（1895～1912）
第一节 清末北京社会教育的萌发
一、甲午战败与北京社会教育的发端
二、清末北京社会教育的开展
第二节 清末北京社会教育的主要内容
一、“人人能识字”的识字教育
二、“开通社会智识”的普及知识教育
第二章 近代北京社会教育的初兴（1912～1919）
第一节 近代北京通俗教育的兴起
一、“通俗教育尤为当务之急”
二、政府主导下的北京通俗教育
第二节 北京通俗教育形式多样化
一、学校式社教机构的设立与活动
二、社会式社教机构的建立与活动
第三章 近代北京社会教育的流变（1919～1928）
第一节 北京平民教育的出现
一、“除文盲，作新民”
二、北京平民教育的总体概况
第二节 北京平民教育中的两个典型
一、独具特色的平民学校--香山慈幼院
二、“唤起平民之自觉心”--北京大学平民教育讲演团
第四章 近代北京社会教育的勃兴（1928～1937）
第一节 北京民众教育的盛行
一、走向繁荣的北京社会教育
二、民众教育日益规范
第二节 北京民众教育系统化
一、以民众教育馆为中心
二、多种路径，齐头并进
第五章 近代北京社会教育的顿挫（1937～1945）
第一节 日伪统治时期北京社会教育的变化
一、日伪统治时期北京社会教育的概况
二、日伪统治时期北京社会教育的主要内容
第二节 日伪统治时期北京社会教育的特点与影响
一、新民精神之奴化教育
二、日伪对北京社会教育的破坏
三、秘密的社会教育与民众的反抗
第六章 近代北京社会教育的整顿与发展（1945～1949）
第一节 战后北京社会教育的恢复
一、恢复与整顿
二、积极筹划
第二节 北京社会教育事业的亮点
一、失学民众注音识字教育
二、电化教育的普及
第七章 近代北京社会教育的成效及其制约因素
第一节 近代北京社会教育的成效
一、开化思想、启发民智，改良了北京的社会风气
二、激发北京民众的爱国热情
三、推进北京地区现代化的进程
第二节 近代北京社会教育的制约因素
一、政治不安
二、经费不足
三、人才不济
四、民众对于教育不感觉有需要
附录
参考文献
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