基础教育均衡发展理论与实践：中国基础教育均衡发展研究报告

　　导　论
　　一、研究背景和意义
　　二、研究目标和思路
　　三、研究路径和方法
　　第一章　基础教育均衡发展的理论分析
　　一、教育均衡发展的内涵
　　二、教育均衡发展的理论体系
　　三、教育均衡发展的基本理论视点
　　四、基础教育均衡发展阶段理论
　　五、教育均衡发展的发展观
　　六、促进教育均衡发展的基本原则
　　七、教育均衡发展需要面对的实际问题
　　第二章　基础教育均衡发展的实证研究
　　一、教育均衡的测度方法——教育均衡发展指数
　　二、实证研究——中国基础教育均衡发展指数测度

　　《基础教育均衡发展理论与实践：中国基础教育均衡发展研究报告》是翟博主持的国家社会科学基金“十一五”规划课题“基础教育均衡发展理论与实证研究”和“十二五”规划课题“义务教育均衡发展评价体系及战略研究”的主要成果。本课题在研究过程中得到了全国教育科学规划领导小绍办公室的指导和支持，中国教育科学研究院院长袁振国教授、副院长曾天山教授，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生教授等给予了大力支持和指导，北京师范大学王善迈教授作为本课题的学术顾问对课题研究的全过程进行了悉心的指导。四川省成都市教育局、山东省潍坊市教育局、天津市北辰区教育局、陕西省咸阳市教育局、内蒙古呼伦贝尔市教育局、四川省成都市青羊区教育局、河南省安阳市殷都区教育局、内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区教育局、山东省寿光市教育局、陕西省武功县教育局和泾阳县教育局对本课题给予了大力支持，由教育局主要领导领衔参与了本课题区域基础教育均衡发展行动的子课题研究。