重大历史题材绘画在中学教学欣赏中应该注意的几个问题
新课标指导下的美术教学
基础美术创造性教学模式的理论和实践
小学高年级美术教学中实施“过程完整化教学模式”初探
广州市高中美术新课程实施问题的思考
基本能力之高三美术备考与教学
儿童水墨画教学探究
创意“美”的校园文化
美术课堂学生评价应关注成长需要
基于美术语言玩转课堂
在教研工作中创设有利于骨干教师发展的生态环境
爱惜资源·爱我家园
理念决定效果细节升华素质
美术作业的新型评价方式初探
山水之间性空灵
水彩教学与变异能力的培养
浅谈美术教学中的反思悟课
职高美术创意素描教学浅谈
提高中小学美术教学有效性的三个关键环节
拓宽教学途径，绽放美育七色花
浅谈美术基础知识训练的方法与措施
初中生心智发展状态下的美术创造力引发策略
让能力在普通高中美术新课改中提升发展
开展专题研究，落实高中新课程
激情绽放的手绘文化衫
提高美术鉴赏课堂教学实效性之我见
高中美术欣赏课学生参与教学模式的研究
如何通过美术课外活动“创意饮料瓶”培养学生创新实践能力
中学美术教师教学评价实践谈
在学校美术课程建设中强化视觉文化特征
与孩子的天性合作唤醒孩子的探究意识
再谈新教材教学中学生审美能力的培养
美术教学中学习方式存在的误区与对策
走进“敞开的课本”——校园文化建设中的美术及其教育
小学美术教学中创设自主探索空间，促进学生主动学习
桂林市中学美术特长生培养策略的研究
小学美术如何让孩子真正“动”起来
对“形”的再认识及其启示
基于魔块理念的中等职业学校美术课程构建与实施的研究
转变观念，强化初中美术欣赏课教学
小学美术教育案例生成性实践与研究
从专业教育到教育专业——对美术学院专业发展说长论短
是探究“美术教育哲学”的时候了
美术课堂教学的美学诠释——一个教学案例的教育现象分析
艺术与生活、生活与科技——谈高中工艺与设计模块教学
大陆美术教育中的视觉文化现象综述
现代艺术在美术教育中的价值探讨
从后现代／当代艺术中的“情境”理论看其对学校美术教育的启示
免费时代美术馆公共教育的困惑与对策
设计教学“场效应”的因素构成
“国培计划”学员走进“置换脱产”的实践研究
——以江西省农村中小学置换脱产研修项目紧缺学科美术兼岗培训为例
洒播农村基础美术教育发展的种子——“蒲公英行动”的启示与思考
视觉文化与当代美术教育
论美术课程资源及其开发与利用
论美术教学评价方法
从涂鸦走进孩子的原创世界
废旧纸张的命运
——以可持续发展意识为指导促进美术校本课程优质化发展
基于实践档案袋的美术教育实习管理研究
常锐伦美术教育思想研究
美术批评融入初中美术欣赏教学的策略
中职素描实训教学法探究
少数民族地区小学美术教师在民族民问文化传承中的角色分析
新课程标准下小学美术教学与环境教育初论
美术课，我们要学习什么
浅谈新课改背景下美术课堂的有效提问
李叔同在美术及美术教育领域的成就
青少年品位教育思考
浅谈儿童阶段的美术馆教育实施策略
分阶段渐进、多主体互动式美术教育实习模式初探
对高中美术课程中建筑艺术教学的一些想法和建议
让幼儿美术教育从家庭起航
对小学美术卡通画教学的新思考
走进中小学美术课堂的动漫教学
中学现代派美术作品欣赏课的实践与提高
美术学（师范）专业培养方案的比较研究
迁移理论及其对美术教学的策略启示
欠发达地区地方美术课程资源的开发与利用
——以四川省崇州市文井江镇的教学实践为例
“似与不似”的绘画思想在中国画教学中的意义
儿童美术教育对学龄前儿童感性认识的影响
美术考前辅导班教学问题之反思
视觉文化下的中学美术课堂
浅谈生命教育在美术教育中的渗透
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