第一章 世界科学第一个活动中心——意大利
一、意大利首先成为近代世界科学活动中心是多项优势的综合
（一）13～15世纪的意大利成为欧洲经济中心
（二）优良的文化传统
（三）文艺复兴运动的思想解放作用
二、第一个世界科学活动中心的表现和特点
（一）第一个世界科学活动中心的表现
（二）第一个世界科学活动中心的特点
三、意大利经济的衰落和科学中心北移
（一）经济发展不利条件日益突出
（二）政治力量分散软弱
（三）外族的长期侵扰
第二章 世界科学第二个活动中心——英国
一、17世纪英国的科技成就和影响
（一）17世纪英国科学技术的兴起和伟大成就
（二）科技进步带给近代英国的恩泽
（三）英国成为近代世界科学第二个活动中心的条件分析
二、第二个世界科学活动中心的特点
（一）第二个世界科学活动中心的特点
（二）第二个世界科学活动中心给我们的启示
第三章 世界科学第三个活动中心——法国
一、第三个世界科学活动中心形成的条件
（一）当时法国的社会经济状况
（二）法国的政治革命之推动
（三）启蒙主义特别是百科全书派的促进
（四）牛顿自然观的影响
（五）对国民教育的重视
二、第三个世界科学活动中心的主要成就和特点
（一）第三个世界科学活动中心的主要成就
（二）第三个世界科学活动中心的主要特点
三、第三个世界科学活动中心的东移
（一）国内社会动荡不安
（二）忽视实验技术装备
（三）权威者僵化世界观的影响
第四章 世界科学第四个活动中心——德国
一、第四个世界科学活动中心的形成条件
（一）德国资本主义工业的发展
（二）向法国和其他先进国家学习
（三）德国哲学革命的影响
（四）德国教育的近代化
二、第四个世界科学活动中心的主要成就和特点
（一）这一时期德国科学的主要成就
（二）第四个世界科学活动中心的主要特点
三、第四个世界科学活动中心衰落的原因
（一）导师终身制的局限性——对科学人才的压抑
（二）德国帝国主义侵略政策和法西斯主义的泛滥
使大批科学家外流
第五章 世界科学第五个活动中心——美国
一、美国作为第五个科学活动中心的特点
二、第五个科学活动中心形成的条件
（一）欧洲文明的继承者
（二）科学的摇篮——教育
（三）战争的受益者
（四）科学的人才管理制度
（五）多元化的科研体制与科学的组织管理
三、美国的科学活动中心地位还能持续多久
（一）美国科技发展中存在的问题
（二）群雄角逐科技场
第六章 世界科学活动中心转移的规律性探究
一、社会经济的快速发展是科学活动中心转移的根本动力
（一）经济发展的需求刺激是科学产生和发展的基本动力
（二）经济实力的支撑是科学发展的基本条件
二、社会的政治变革是引发科学活动中心转移的重要因素
（一）社会制度的变革为科学的发展和繁荣提供了可能性
（二）政策、法律和体制的规范与调整决定着科学发展的方向、规模和速度
三、社会文化教育和哲学思想是科学活动中心转移的重要条件
（一）教育对科学活动中心形成及转移的影响
（二）哲学对科学活动中心形成及转移的影响
（三）文化传统对科学活动中心形成及转移的影响
四、科学活动的内在矛盾是科学活动中心转移的直接动力
（一）科学理论与科学实验的矛盾
（二）科学理论之间的矛盾
（三）各门学科之间的矛盾
五、科学发展的不平衡性与科学活动中心的形成
（一）渐进与飞跃
（二）分化与综合
（三）加速度发展
（四）学科的不平衡和区域的不平衡
第七章 21世纪世界科学活动中心的预测与中国
一、有过光辉灿烂的科技成果的古代中国
（一）古代科学活动中心考察
（二）古代中国科学活动中心的辉煌成就
二、中国近代科学技术落后的原因
（一）中国近代科学技术落后的外部原因
（二）中国近代科学技术落后的内在原因
（三）从东西方的文明史相比较看中国近代科学技术落后的原因
三、21世纪世界科学活动中心将转移至中国
（一）世界科学活动中心的否定之否定
（二）有聪明智慧和卓越才能的中华民族
（三）中国传统哲学思想和优秀文化的光辉
（四）中国当代科技为腾飞奠定了基础
（五）中国经济发展的支持与和谐社会的感召
后记
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