转型社会中的高考政策研究：基于利益相关者理论的分析

　　1 绪论
　　1.1 问题之源
　　1.2 研究的意义
　　1.3 研究的论域
　　1.4 研究综述
　　1.5 方法之镜
　　1.6 研究思路、特点与内容
　　2 社会转型与高考政策的利益相关者
　　2.1 社会转型的基本理论与我国的社会转型
　　2.2 分析框架的建立：“利益相关者”理论
　　2.3 高考政策的利益相关者
　　2.4 高考政策利益相关者的利益诉求
　　3 高考政策变迁与利益格局的演变
　　3.1 国家利益主导时期的高考政策与利益格局（1949—1976）
　　3.2 过渡时期的高考政策与利益格局（1977—1992）
　　3.3 多方利益博弈时期的高考政策与利益格局（1993—）
　　4 高考政策变迁与利益相关者的博弈
　　4.1 博弈论的基本分析框架
　　4.2 高考政策利益相关者非合作博弈的基础模型
　　4.3 招生计划：中央政府、地方政府与高校的角力
　　4.4 反“高考移民”政策：地方政府与考生的利益周旋
　　4.5 保送生政策变迁：多源流的政策博弈
　　4.6 “非合作博弈”的合作解：无限重复博弈
　　5 高考政策变迁的机理分析
　　5.1 高考政策变迁的主要内容
　　5.2 高考政策变迁的发生机制
　　5.3 高考政策变迁的外部动力
　　5.4 高考政策变迁的主要路径
　　5.5 高考政策变迁路径选择的基本规律
　　6 高考政策利益均衡模式的选择
　　6.1 高考政策变革的目标定位：制度公正
　　6.2 高考政策利益均衡模式选择的基本原则
　　6.3 高考政策利益均衡模式的建构途径
　　参考文献
　　附录 高考政策利益相关者问题专家调查表
　　后记

　　《转型社会中的高考政策研究：基于利益相关者理论的分析》立足公共管理理论与政府理论，从利益相关者理论出发研究社会转型背景下的高考政策，分析了政府、高校、考生及其家庭围绕高考政策所形成的利益偏向、利益关系链以及利益博弈关系，较好地说明了不同利益主体的利益偏向、利益博弈对高考政策的影响。分析视角比较独特，对我国高考政策的改革发展有较强解释力，对我国高考政策调整具有重要参考价值。