基于HSK对核等值方法的比较

　　第一章　研究背景、目的及意义
　　第二章　文献综述
　　2.1 关于等值的基本理论
　　2.1.1 等值的5个性质(要求)
　　2.1.2 连接、预测、量表化和等值
　　2.1.3 数据收集设计和等值方法
　　2.2 国外有关等值研究的综述
　　2.2.1 等值和测验开发
　　2.2.2 等值中的数据收集设计以及样本
　　2.2.3 等值方法的选择
　　2 2.4 从等值结果中选择
　　2.2.5 标准化条件和质量控制程序与等值的关系
　　2.2.6 基于计算机测验的等值问题
　　2.3 我国的等值研究综述
　　2.4 对目前研究的评价
　　第三章　有关核等值法的研究
　　3.1 核等值法研究的缘起
　　3.2 核等值法概要
　　3.3 核等值法的步骤
　　3.3.1 对目标总体进行前平滑处理
　　3.3.2 估计目标总体上的分数分布概率
　　3.3.3 将离散的分数分布连续化
　　……
　　第四章　HSK考试的情况以及研究目标和内容
　　第五章　研究过程的结果
　　第六章　稳定性检验
　　第七章　讨论
　　第八章　结论
　　参考文献
　　后记

　　随着汉语快速走向世界，对外汉语教学时代正在转型为国际汉语教学时代，传统的对外汉语教学正在转型为国际汉语教学，因此，有必要努力建立与之相适应的国际汉语教学学科。国际汉语教学学科应该包括传统的对外汉语教学和汉语国际传播两大部分。汉语国际传播是指建立在世界各国对汉语需求的基础之上，汉语遵循语言传播规律，从中国走向世界的语言传播现象。汉语国际传播研究是国际汉语教学研究的重要组成部分。鉴于此前很少有人讨论过相关问题，《基于HSK对核等值方法的比较》将探讨建立国际汉语教学学科的必要性、国际汉语教学与传统的对外汉语教学、汉语国际传播研究的关系、对外汉语教学向国际汉语教学的转型、国际汉语教学研究的理论基础和研究内容、国际汉语教学的学科建设、当前汉语国际传播研究的领域等问题，以期抛砖引玉，并希望有更多的同行参与到国际汉语教学及汉语国际传播的研究中来，不仅可以推动转型后的国际汉语教学学科建设，而且通过汉语国际传播研究可以为汉语国际推广工作提供更多的智力支持和决策参考。