幼儿园音乐教育活动的设计与组织

　　章  幼儿园音乐教育概述
　　  节  幼儿园音乐教育的基本定位
　　    一、本质论视野下的幼儿园音乐教育——为了音乐的教育
　　    二、工具论视野下的幼儿园音乐教育——通过音乐的教育
　　    三、本质论和工具论统一视野下的幼儿园音乐教育
　　  第二节  幼儿园音乐教育活动的基本特点
　　    一、审美性
　　    二、整体性
　　    三、游戏性
　　    四、综合性
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　　本教材阐述了幼儿园音乐教育的取向定位、特点、结构和方法等基本问题，对学前儿童的歌唱能力、韵律活动能力、打击乐演奏能力、欣赏能力的发展进行了详细的说明；分别论述了幼儿园音乐教育目标的制定依据、结构体系，以及撰写原则和方法：结合各类案例和分析，重点探讨了幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、欣赏活动的设计原则、实施原理和组织方法；介绍了幼儿园音乐教育评价。
　　本教材主要作为各类师范学校学前教育专业的教学用书，也可作为学前教育自考大专班教学参考，还可作为广大托幼机构的教师、幼儿师范学校的教师、在职培训人员的参考书。

　　章  幼儿园音乐教育概述
　　  节  幼儿园音乐教育的基本定位
　　    一、本质论视野下的幼儿园音乐教育——为了音乐的教育
　　    二、工具论视野下的幼儿园音乐教育——通过音乐的教育
　　    三、本质论和工具论统一视野下的幼儿园音乐教育
　　  第二节  幼儿园音乐教育活动的基本特点
　　    一、审美性
　　    二、整体性
　　    三、游戏性
　　    四、综合性
　　    五、技能性
　　  第三节  幼儿园音乐教育活动的基本结构
　　    一、三段式
　　    二、一杆子式
　　  第四节  幼儿园音乐教育活动的基本方法
　　  一、语言指导法
　　  二、范例指导法
　　  三、运用角色变化
　　  四、运用体态与空间变化
　　第二章  幼儿园音乐教育目标的设计与撰写 
　　  节  幼儿园音乐教育目标制定的依据
　　    一、社会发展与幼儿园音乐教育目标
　　    二、幼儿发展与幼儿园音乐教育目标
　　    三、学科特点与幼儿园音乐教育目标
　　……
　　第三章　幼儿园歌唱活动的设计与组织
　　第四章　幼儿园韵律活动的设计与组织
　　第五章　幼儿园打击乐演奏活动的设计与组织
　　第六章　幼儿园音乐欣赏活动的设计与组织
　　参考文献
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　　本教材阐述了幼儿园音乐教育的取向定位、特点、结构和方法等基本问题，对学前儿童的歌唱能力、韵律活动能力、打击乐演奏能力、欣赏能力的发展进行了详细的说明；分别论述了幼儿园音乐教育目标的制定依据、结构体系，以及撰写原则和方法：结合各类案例和分析，重点探讨了幼儿园歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、欣赏活动的设计原则、实施原理和组织方法；介绍了幼儿园音乐教育评价。
　　本教材主要作为各类师范学校学前教育专业的教学用书，也可作为学前教育自考大专班教学参考，还可作为广大托幼机构的教师、幼儿师范学校的教师、在职培训人员的参考书。