青少年网络伤害研究报告

　　前言
　　(一)研究背景与意义
　　(二)研究对象和研究目的
　　(三)研究方法
　　第一章 青少年网络伤害概述
　　一、青少年网络伤害的概念
　　二、青少年网络伤害的主要类型和内容
　　三、青少年网络伤害的原因分析
　　四、预防青少年网络伤害的对策建议
　　第二章 网络文化与青少年网络伤害
　　一、网络文化的特征和功能
　　二、网络人际交往的特征
　　三、网络文化对青少年社会化的影响
　　四、网络文化对传统生活方式的影响
　　五、网络文化背景下衍生的新兴网络群体
　　六、网络文化对青少年的正负面影响
　　七、引导网络文化正确指引青少年成长的对策建议
　　第三章 网络信息与青少年网络伤害
　　一、网络信息的基本状况
　　二、信息搜寻与信息表达的特征
　　三、不良信息的伤害
　　四、对不良信息的认知
　　五、影响因素分析
　　六、预防网络不良信息对青少年伤害的对策建议
　　第四章 网络游戏与青少年网络伤害
　　一、我国网络游戏的现状及青少年的使用情况
　　二、我国青少年网络游戏用户的特点
　　三、网络游戏引发的青少年伤害
　　四、青少年沉溺网络游戏的主要原因
　　五、对策建议
　　第五章 不良网吧与青少年网络伤害
　　一、我国网吧的兴起及现状
　　二、我国青少年使用网吧的情况
　　三、网吧对青少年的主要伤害
　　四、网吧吸引青少年的主要原因
　　五、对策建议
　　第六章 网络成瘾与青少年网络伤害
　　一、网络成瘾概念
　　二、青少年网络成瘾现状堪忧
　　三、网瘾如“毒瘾”，网瘾青少年不可自拔
　　四、青少年网络成瘾是由他们成长外部环境及其内在因素综合决定的
　　五、青少年网瘾的治理应重点从社会方面进行综合防治
　　第七章 青少年网络违法犯罪
　　一、青少年网络违法犯罪的概念
　　二、青少年网络违法犯罪的现状和特征
　　三、青少年网络违法犯罪的危害
　　四、青少年网络违法犯罪的原因分析
　　五、青少年网络违法犯罪的对策建议
　　第八章 网络对青少年造成的心理伤害
　　一、社会、心理因素共同导致青少年过度使用网络
　　二、对青少年心理造成伤害的常见网络现象
　　三、过度使用网络对青少年心理造成严重伤害
　　四、对策建议
　　第九章 预防青少年网络伤害的国际经验综述
　　一、北美地区
　　二、欧洲地区
　　三、亚洲地区
　　后记

　　    （一）研究背景与意义
　　    对于青少年而言，网络的发展是一把“双刃剑”。一方面，青少年可以利用网络培养自己的现代信息意识和能力，掌握高科技技能，提高学习与工作的效率，开阔视野；另一方面，网络使用者可能会利用网络实施违法犯罪行为，使青少年成为网络违法犯罪的受害者或者施害者。
　　    从有关部门公开报道的资料来看，近年来我国青少年犯罪的趋势日益呈现出低龄化、网络化等特征，而且青少年通过网络受到的直接或间接的伤害及权益受损案件也时有发生。所有这些都使得青少年在网络空间中的生存与发展面临着现实或潜在的危险。为此，中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室与中国青少年研究中心合作，启动了“青少年网络伤害研究”项目，作为“预防青少年违法犯罪课题组”2008年年度课题，力争找出问题症结，提出对策建议，为青少年的健康成长和社会的和谐发展服务。
　　    （二）研究对象和研究目的
　　    本项课题的研究对象：25岁以下的城市及农村青少年。
　　    研究目的：深入了解青少年通过网络受到直接或间接伤害及权益受损的状况，并分析原因；深入了解青少年利用网络从事违法犯罪活动的状况并分析原因；提出预防青少年网络伤害的对策建议。
　　    （三）研究方法
　　    本课题主要采用文献研究、专家论证、网络问卷、个案访谈和实地观察的研究方法。在课题研究前期，以文献研究和专家论证为主，通过检索文献收集有关青少年网络伤害和网络违法犯罪、青少年网络权益保护、犯罪预防等国内外研究资料，进行文献研究和比较研究，运用NVIVO软件进行归纳和分析，梳理不同的观点，逐步形成研究思路。在实地调研中，课题组分别在北京、上海、广州、西安、长沙五个城市开展调研工作，了解青少年网络使用情况，青少年网络伤害案例，管理网吧、规范网络使用、净化青少年上网环境的做法等。为了配合实地调研，掌握青少年的网络使用情况，课题组与搜狐网站合作，对网民进行网络调查，共计2.4万名网民参与了此次网络调查。个案访谈和焦点访谈是本次调研采用的主要方法，针对不同的目的和研究内容，调研员将个体访谈与座谈会相结合，访谈对象包括网络违法犯罪青少年、普通青少年、未成年人的监护人、教师、社区工作人员、公检法等部门负责人、游戏开发商、网吧负责人等。实地观察也是本次调研的一个重要方法，一些调研员亲自到网吧观察青少年的上网行为，在网络上与青少年聊天，并对一些青少年进行家访，获得宝贵的第一手资料，调研员以观察日志的形式记录每天的调研工作，包括对象、时间、地点、具体事项、观察记录、体会和思考等。这些都为我们的后期总结工作提供了生动的素材。