爱和自由（珍藏版）：幼儿教育的革命性著作，新闻出版总署全民阅读活动 “最受大众喜爱的50种图书”入选图书

　　章　儿童带着什么来到这个世界？
　　第二章　儿童认识世界的步
　　第三章　创造力来自哪里？
　　第四章　儿童必须自己感觉
　　第五章　不同品质的心理和智力
　　第六章　为什么儿童喜欢重复做一件事？
　　第七章　儿童心智发展的内在过程
　　第八章　感觉训练——儿童智力发展的途径
　　第九章　爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切
　　第十章　从爱走向独立
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　　孙瑞雪，中国著名的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国宁夏科学启蒙研究会创办人。　　孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，其贡献在于帮助成人了解儿童的心智发展过程，并取得了显著的教育效果；其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。

　　本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。
　　孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。
　　爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱！

　　章　儿童带着什么来到这个世界？
　　第二章　儿童认识世界的步
　　第三章　创造力来自哪里？
　　第四章　儿童必须自己感觉
　　第五章　不同品质的心理和智力
　　第六章　为什么儿童喜欢重复做一件事？
　　第七章　儿童心智发展的内在过程
　　第八章　感觉训练——儿童智力发展的途径
　　第九章　爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切
　　第十章　从爱走向独立
　　第十一章　“教”孩子可能就是奴役孩子
　　第十二章　应该怎么理解孩子？
　　第十三章　自由与纪律
　　第十四章　放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱
　　第十五章　发展心智与掌握知识
　　第十六章　“爱和自由”的教育实践
　　第十七章　因为爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从
　　第十八章　孩子达到顺从的三个阶段
　　第十九章　儿童的优秀品格如何形成
　　第二十章　怎样努力才能为孩子创造好环境？
　　第二十一章　关于“吃”的生理和心理问题
　　第二十二章　孩子的问题出在哪儿？
　　第二十三章　蒙氏教育思想适合中国的孩子吗？
　　附录
　　爱和自由 规则与平等
　　儿童成长中的自由
　　我要感谢
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　　孙瑞雪，中国著名的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国宁夏科学启蒙研究会创办人。　　孙瑞雪发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，其贡献在于帮助成人了解儿童的心智发展过程，并取得了显著的教育效果；其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。

　　本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。
　　孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。
　　爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱！