大学本科小学教育专业教材：小学教育统计与测量

　　第一章  绪论
　　第一节  教育统计与测量概述
　　第二节  学习教育统计与测量的意义
　　第二章  统计图表
　　第一节  统计表
　　第二节  统计图
　　第三章  集中量数和差异量数
　　第一节  数据的特点和种类
　　第二节  集中量数
　　第三节  差异量数
　　第四章  相关分析
　　第一节  相关的意义和种类
　　第二节  相关系数的求法
　　第五章  概率和概率分布
　　第一节  概率
　　第二节  正态分布
　　第三节  二项分布
　　第六章  抽样理论及总体参数的估计
　　第一节  随机抽样的基本概念与方法
　　第二节  抽样分布
　　第三节  总体参数的估计
　　第四节  样本容量的确定
　　第七章  统计假设检验方法（上）
　　第一节  统计假设检验的一般原理
　　第二节  单总体假设检验
　　第三节  双总体假设检验
　　第八章  统计假设检验方法（下）
　　第一节  F检验
　　第二节  单因素完全随机设计方差分析
　　第三节  单因素随机区组设计方差分析
　　第四节  平均数间的多重比较
　　第五节  x2检验
　　第九章  试题编拟
　　第一节  客观性试题的编拟
　　第二节  主观性试题的编拟
　　第十章  试题分类
　　第一节  试题分类的依据
　　第二节  测量各个层次教学目标的试题
　　第十一章  测验的种类及其质量分析
　　第一节  测验的种类
　　第二节  测验项目的难度和区分度
　　第三节  测验的信度和效度
　　第十二章  小学常用的心理与教育测验简介
　　第一节  智力测验
　　第二节  人格测验
　　第三节  小学教育测验
　　第十三章  小学生综合素质发展测评
　　第一节  小学生素质发展概要
　　第二节  小学生素质发展测评目标
　　第三节  小学生素质测评指标系统
　　第四节  小学生素质测评方法系统
　　附录统计用表
　　附表1  标准正态分布表（曲线下的面积与纵高）
　　附表2  t值表
　　附表3  积差相关系数（r）显著性临界值
　　附表4  相关系数r的zr转换表
　　附表5  斯皮尔曼等级相关系数显著性临界值
　　附表6  肯德尔W系数显著性临界值
　　附表7  F值表（单侧检验）
　　附表8  Fmax的临界值
　　附表9  x2分布数值表
　　附表10  随机数码表

　　《大学本科小学教育专业教材：小学教育统计与测量》是按照大学本科小学教育专业教材编写委员会的统一要求，为大学本科小学教育专业教育统计与测量课程所编写的教科书。
　　教育统计与测量学，是现代教育科学学科群中的一个重要分支，是高等师范院校教育专业的必修课，也有不少师范院校把它作为师范教育专业的选修课。之所以如此，是因为教育统计与测量方面的基本知识与技能，是广大教师、教育科学研究工作者以及教育行政管理人员都应努力掌握的，是广大教育工作者进行教育科学研究和教育管理不可或缺的工具。