理论探索
甲编：学理探源
一、“沉浸式”语文教学纵论
语文“沉浸”的三重境界
“沉浸”让语文教学充满丰润之美
“沉浸式”语文教学的基本特征、实施原则、评价方法
二、“沉浸式”语文教学与其他相关教学的区别
与新加坡“浸濡式”教学之比较
和情境教学之比较
三、“沉浸式”语文教学的心理学基础
“沉浸式”语文教学中的心理机制
维果茨基教育理论在“沉浸式”语文教学中的运用
阅读期待：“沉浸式”语文阅读教学的“最近发展区”
共情——让语文课堂多一份沉浸味
四、“沉浸式”语文教学中的教师素养
“沉浸式”语文教学中的教师素养构成
用情感性的语言让学生沉浸于语文
“沉浸式”语文课堂的提问艺术
乙编：教法探究
一、“沉浸式”语文课堂教学构想
“沉浸式”语文教学课堂模式刍议
“沉浸式”语文教学的有效预设
“沉浸式”课堂的学情三思
二、“沉浸式”课堂几种常见文体的探讨
散文的“沉浸式”阅读教学
诗歌的“沉浸式”阅读教学
小说的“沉浸式”教学策略
“沉浸式”话题教学策略
“沉浸式”理论在说明文教学中的应用
文言文教学中的“沉浸”
诗词鉴赏中的“沉浸”方法
“沉浸式”阅读方法指要
“沉浸式”作文教学指导
三、初中语文“沉浸式”课堂教学评价
丙编：学法指导
一、让学生浸濡在语文学习的愉悦之中
二、角色意识在“沉浸式”阅读中的作用
三、朱熹读书法对“沉浸式”阅读教学的启示
四、用“沉浸式”诵读提高学生的语文学习能力
五、发挥三维空间的沉浸效应
六、古代诗词“沉浸式”学法指导
七、“沉浸式”语文教学中的视听训练
实践摘粹
一、散文
《紫藤萝瀑布》教学设计
《春》教学设计
《济南的冬天》教学设计
《幽径悲剧》教学设计
《明天不封阳台》教学设计
《散步》教学设计
《鼎湖山昕泉》教学设计
《给我的孩子们》教学设计
《空山鸟语》教学设计
二、小说
《皇帝的新装》教学设计
《“诺曼底”号遇难记》教学设计
《孔乙己》（第二课时教学设计）
名著推荐与阅读《水浒传》情节介绍
名著推荐与阅读《水浒传》人物介绍
三、诗歌
《中秋咏月诗词三首》教学设计
《卜算子咏梅》教学设计
《蒹葭》教学设计
《诗歌欣赏》教学设计
四、说明文
《松鼠》教学设计
《苏州园》教学设计
《宇宙里有些什么》教学设计
五、议论文
《学问和智慧》教学设计
《不朽的失眠》教学设计
六、古文
《岳阳楼记》教学设计
《山市》教学设计
七、作文指导
“把话说清楚”作文教学设计
“写出自己的真情实感”作文教学设计
记叙文升格指导教学设计
八、口语交际
说话有针对性，有吸引力，善于打动人
九、综合实践活动
品味鲁迅作品语言的色彩美
一份“沉浸式”语文读书活动汇报
附录：《初中语文“沉浸式”教学研究》结题报告
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