中国共产党思想政治教育简史

　　绪论
　　第一节 中国共产党思想政治教育简史概述
　　一、中国共产党思想政治教育简史及其与相关学科的关系
　　二、中国共产党思想政治教育简史的研究及其发展
　　三、中国共产党思想政治教育简史的研究方法
　　第二节 马克思主义诞生以前的思想政治教育活动
　　一、中国传统社会的思想政治教育及其批判继承
　　二、国外剥削阶级社会的思想政治教育及其批判借鉴
　　第三节 无产阶级思想政治教育的产生
　　一、无产阶级思想政治教育的创立
　　二、革命导师对思想政治教育的贡献
　　三、苏联、东欧社会主义国家的思想政治教育及其借鉴
　　第一章 大革命时期思想政治教育的初步探索
　　第一节 建党前后在中国传播马克思主义
　　一、新文化运动中的思想启蒙活动
　　二、早期共产党人传播马克思主义
　　第二节 思想政治教育与工农运动初步结合
　　一、教育、组织工人，掀起劳工运动高潮
　　二、宣传、唤醒农民，推动农民运动发展
　　第三节 党在黄埔军校积累思想政治教育经验
　　一、党在军校(队)思想政治教育的尝试
　　二、黄埔军校思想政治教育的经验及影响
　　第二章 土地革命时期的思想政治教育及其理论体系的创立
　　第一节 创建农村革命根据地中的思想政治教育
　　一、三湾改编：工农红军思想政治教育的开端
　　二、《古田会议决议>>：思想政治教育理论体系的创立
　　第二节 思想政治教育“生命线”地位的确立
　　一、《古田会议决议》精神的贯彻与思想政治教育的制度化
　　二、“生命线”论断的提出及其阐发
　　第三节 红军长征中的思想政治教育及其结晶
　　一、思想政治教育在红军长征申显现威力
　　二、红军长征中思想政治教育的结晶：长征精神
　　第三章 抗日战争时期的思想政治教育及其系统总结
　　第一节 抗战新形势下思想政治教育的新任务
　　一、宣传党的抗日主张，掀起全民族的抗日浪潮
　　二、加强八路军、新四军的思想政治教育
　　第二节 抗日根据地建设中的思想政治教育
　　一、抗日根据地的干部教育与群众工作
　　二、人生产运动与“双拥”运动，
　　三、马列主义教育运动：延安整风
　　第三节 抗战时期思想政治教育的理论研究与系统总结
　　一、《实践论》、《矛盾论》：思想政治教育的哲学基础
　　二、毛泽东提出军队政治工作的三大原则
　　三、周恩束发表《抗战军队的政治工作》
　　四、谭政《关于军队政治工作问题的报告》
　　五、七大对党建和思想政治教育的深刻总结
　　第四章 解放战争时期思想政治教育的创造与发展
　　第一节 教育人民用革命两手应对反革命两手
　　一、抗战胜利后有关时局和党的方针的教育
　　二、深入宣传，做好扩军、整编工作
　　第二节 发动军民投身于解放战争和土地改革
　　一、“一切反动派都是纸老虎”的宣传学习
　　二、土地改革运动中的阶级教育
　　三、开展立功运动、团结互助运动和新式整军运动
　　第三节 反内战宣传与瓦解敌军工作
　　一、开辟“第二条战线”与建立爱国统一战线
　　二、大力加强瓦解敌军的工作
　　第四节 号召全国人民将革命进行到底
　　一、发表“将革命进行到底”的新年献词
　　二、七届二中全会提出“两个务必
　　三、学习、宣传《论人民民主专政》
　　第五章 执政初期思想政治教育的成功实践
　　第一节 巩固政权与恢复国民经济中的思想政治教育
　　一、在“镇反”、“土改”、“三反”、“五反”运动中加强思想政治教育
　　二、围绕恢复国民经济开展思想政治教育
　　三、抗美援朝中的爱国主义与国际主义教育
　　第二节 知识分子的改造与社会主义思想的教育
　　一、在知识分子中进行思想改造运动
　　二、开展宣传唯物主义、批判唯心主义的活动
　　三、加强青年学生的马列主义基本理论教育
　　四、在“三大改造”中加强社会主义思想的教育
　　第三节 执政党的党风建设与思想教育
　　一、执政初期党风建设的初步尝试
　　二、八大对党建与思想教育的理论概括
　　第六章 全面建设社会主义时期思想政治教育的曲折前进
　　第一节 全面建设社会主义时期思想政治教育的重要思想
　　一、《关于正确处理人民內部矛盾的问题》中的重要论述
　　二、《工作方法六十条(苹案)》等文件的基本观点
　　第二节 “左”倾错误影响下思想政治教育出现偏差
　　一、反右派斗争对思想政治教育的冲击
　　二、“三面红旗”的错误对思想政治教育的干扰
　　三、阶级斗争扩大化对思想政治教育的破坏
　　第三节 战胜严重经济困难中思想政治教育的艰难探索
　　一、大兴调查研究之风，一切从实际出发
　　二、充分发扬民主，调动各方面积极因素
　　三、广泛开展学先进、树新风活动
　　四、繁荣文学艺术，以优秀的作品鼓舞人
　　第七章 “文化大革命”时期思想政治教育遭受的挫折
　　第一节 “无产阶级专政下继续革命的理论”对思想政治教育的严重误导
　　一、“无产阶级专政下继续革命的理论”使思想政治教育发生逆转
　　二、“走资派”理论混淆两类不同性质的矛盾，造成思想政治教育的全面混乱
　　三、“四大”使思想政治教育方式方法产生偏误
　　第二节 林彪、江青反革命集团对思想政治教育的严重破坏
　　一、鼓吹“政治冲击一切”，淆乱思想政治教育的地位
　　二、鼓吹唯心史观，混淆思想政治教育的理论是非
　　三、宣扬“踢开党委闹革命”，破坏思想政治教育的组织基础
　　四、煽动“打倒一切”，破坏思想政治教育的正确方针和原则
　　五、大搞“假、大、空”，破坏思想政治教育的优良作风
　　第三节 批判极左思潮与思想政治教育的新转机
　　一、周恩来批判极左思潮及其受阻
　　二、邓小平的全面整顿和“四人帮”的疯狂反扑
　　三、“四五”运动与思想政治教育的新转机
　　第八章 十一届三中全会后思想政治教育实现历史性转折
　　第一节 思想政治教育的拨乱反正
　　一、真理标准的讨论与思想解放运动的兴起
　　二、思想政治教育指导思想的拨乱反正基本完成
　　第二节 改革开放中努力开创思想政治教育新局面
　　一、各行业思想政治教育的改革与新局面的开创
　　二、群众性精神文明创建活动的开展
　　三、思想政治教育的科学化及其学科建设
　　第三节 坚持四项基本原则教育与思想政治教育的严峻考验
　　一、坚持四项基本原则的提出及其教育
　　二、政治风波中思想政治教育经受严峻考验
　　第九章 社会主义市场经济建立过程中思想政治教育的改革探索
　　第十章 全面建设小康社会中思想政治教育的与时俱进
　　结语
　　后记

　　    中国传统社会的思想政治教育及其批判继承二、国外剥削阶级社会的思想政治教育及其批判借鉴、无产阶级思想政治教育的创立、革命导师对思想政治教育的贡献、苏联、东欧社会主义国家的思想政治教育及其借鉴等。