孟子教育学说

　　序
　　孟子传略
　　教育事业论
　　性论
　　仁论
　　义论
　　礼智论
　　尽性论
　　风范论

　　    余家菊（1898—1976），字景陶，又字子渊，湖北黄陂（今武汉市黄陂区）人，中国近现代著名的教育家和社会活动家。出身书香之家，七岁入家塾，1909年入县道明高等小学堂，开始接受新式教育。中华民国成立后，进入设于武昌的教会大学文华大学预科，当年秋转入私立武昌中华大学预科，三年后考入大学本科中国哲学门学习，1918年6月毕业后担任中华大学附设中学部监学。1920年2月考入北京高师教育研究科，未及毕业即于1921年冬以教育部公费生赴英国留学，先就读于伦敦大学主修心理学，后转入爱丁堡大学专攻哲学。1924年夏回国，先后任教于武昌高师、东南大学、冯庸大学、北京大学、北京高师、中国大学等校。自20岁在武昌中华大学学报上发表文章以后，终身著书不辍，留世文字近千万言，其中有关文化教育的论述有数百万字之多。这些论作颇能结合近代中国的社会实际，尤其能针对中国教育早期现代化进程的现实问题，提出一些颇有独创性的见解，在中国近现代教育史上建树甚大。

　　    孟子是我国古代继孔子之后最著名的儒家学者。他身处战国中期的社会大变革时期，以“正人心，息邪说，距詖行，放淫词”为己任，“讲道德，说仁义”，建立起别具特色的思想道德教育学说体系。这个体系以“性善论”为其思想基础、以在“民本论”基础上建立起来的“仁政”说为其主要内容，以“反省内求”为其入德之方，把孔子的思想道德教育学说，推到了一个新高度，对我们民族的思想道德教育和文明进步产生了十分深远的影响。