道德八书·最为紧迫的时代呼唤：学会关怀

　　当“关怀”成为奢侈品
　　他们被关怀了吗？
　　你被关怀了吗？
　　每个人都孤独
　　关怀，以“关系”来解读
　　何谓关怀关系
　　如何识别需要
　　怎样给予回应
　　关怀，从“我”开始
　　我应独立
　　我要自爱
　　我有力量
　　用尊重敲响关怀之门
　　直议“不尊重”
　　怎样去尊重
　　特蕾莎修女如何去尊重
　　用信任滋润关怀之花
　　杂谈“无信任”
　　为何要信任
　　卡尔如何去信任
　　用同情点亮关怀之焰
　　细辨“没同情”
　　怎样去同情
　　苏霍姆林斯基如何去同情
　　用反馈结束关怀之曲
　　正解“零反馈”
　　反馈二三谈
　　晓珞如何去回应
　　“关怀”，走更远!--关怀场域的扩大
　　安怀于人间
　　怡情于自然
　　倾心于文化
　　“关怀”，行不远？--关怀作用的局限
　　正义何所为
　　关怀何所欲
　　好社会：日月同在
　　结语：今天，你关怀了吗？

　　檀传宝，安徽怀宁人，北京师范大学教育学部教授、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任。主要研究领域为德育原理、教师伦理学、教育基本理论、美育理论、教师教育。代表作有《德育美学观》（1996）、《信仰教育与道德教育》（1999）、《学校道德教育原理》（2000）、《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》（2000）、《让德育成为美丽的风景——欣赏型德育模式的理念与操作》（2008）、《走向新师德——师德现状与教师专业道德研究》（2009）、《公民教育引论——国际经验、历史变迁与中国公民教育的选择》（2011）及诗文自选集《作为一棵风中的树》（2003）等。作品曾经获得过中国高校人文社科优秀成果一等奖等。
　　曾妮，湖南长沙人，毕业于北京师范大学，关注道德问题，主要研究方向为道德教育、公民教育。

　　《道德八书》每册均采用8-10个专题的形式，突出主题的迫切性；然后援引基本理论分析原因；重点在于实践部分，讲明怎么看待、怎么做、怎么修养；总体体现“问题——解释——原理——实践”的逻辑结构。
　　《道德八书·最为紧迫的时代呼唤：学会关怀》定位为大众通俗读物，同时具备一定的理论深度。全书深入浅出，通俗易懂，文笔优美，轻松可读。