合作与共进：基督教高等教育合作组织对华活动研究（1922-1951）

　　引论
　　一、研究缘起及其意义
　　（一）研究缘起
　　（二）研究的意义
　　二、先期研究成果综述与研究范围
　　（一）先期研究成果综述
　　（二）研究范围
　　三、研究原则和研究方法
　　（一）研究原则
　　（二）研究方法
　　第一章 基督教高等教育合作组织的诞生
　　第一节 历史前奏：基督教在华宣教活动与基督教教育的繁兴
　　一、基督教在华宣教活动简介
　　二、基督教在华教育的勃兴与发展
　　第二节 先期铺垫：基督教教育合作运动的发起与演进
　　一、19世纪中国基督教教育合作运动的发起
　　二、20世纪前20年基督教高等教育合作运动的演进
　　第三节 水到渠成：中心办公室的诞生
　　一、基督教高等教育合作组织的诞生背景
　　二、基督教高等教育合作组织的诞生过程
　　第二章 基督教高等教育合作组织的历史变迁
　　第一节 早期雏形：中心办公室&合作与促进常设委员会
　　一、合作与促进常设委员会的出现
　　二、中国基督教大学委员会的过渡
　　第二节 成长壮大：中国基督教大学校董联合会
　　一、抗战之前的合作进程
　　二、战争期间的合作概况
　　第三节 转向开拓：中国基督教大学联合董事会
　　一、中断对中国大陆的服务
　　二、1951年后的转折与拓新
　　第三章 基督教高等教育合作组织的职能及其构成
　　第一节 合作组织的早期构成及其职能
　　一、中心办公室的主要职能及其构成
　　二、合作与促进常设委员会&中国基督教大学委员会
　　第二节 校董联合会的职能及其组织构成
　　一、艰巨任务：行政事务、联合筹资、整体规划
　　二、组织构成：成员大学与职能委员会
　　第三节 联合董事会的中心工作及其内部结构
　　一、中心工作：多元化的服务活动
　　二、联合董事会的合作者和组织构架
　　第四章 基督教高等教育合作组织的对华服务（一）
　　第一节 合作组织的工作目标和服务信念
　　第二节 行政总管：联合处理成员大学的北美行政事务
　　一、统一北美的文秘财务工作
　　……
　　第五章 基督教高等教育合作组织的对华服务（二）
　　第六章 基督教高等教育合作组织的社会关系
　　第七章 基督教高等教育合作组织的历史作用
　　结语
　　参考文献
　　后记

　　    周洪宇，1958年生，湖北武汉市人。教育学硕士、历史学博士，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。武汉大学、湖北大学等校兼职教授。美国哥伦比亚大学教育学院、香港中文大学教育学院高级访问学者。现任湖北省人大常委会副主任，第十届、十一届全国人大代表。兼任全国地方教育史志研究会副会长、中国陶行知研究会副会长、湖北省高等教育学会副会长、教育部全国教育科学规划领导小组教育发展战略学科组成员、教育部全国高校设置委员会委员、教育部国家督导团专家组成员、长江教育研究院院长。长期从事教育史和教育政策问题研究，出版专著《教育的信念与追求》、《教育公平是和谐社会的基石》、《中部教育论））等8部，主编和参与主编《陶行知研究在海外》、《陶行知教育学说》、《中国近现代教育思潮与流派》、《中国近现代教育实验史》、《学位与研究生教育史》等10部。先后承担了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多项重点课题，在《教育研究》、《历史研究》、《人民教育》、《Chinese Educationand Society》（美）、《生活教育》（日）等国内外重要学术刊物发表论文80多篇，研究成果十余次获得国家和省部级奖励。
　　    肖会平，1967年生，湖北随州人。1997年获中南财经大学哲学硕士学位，同年分配到同济医科大学任教。2008年获华中师范大学教育博士学位，现在华中科技大学马克思主义学院任职。主要从事教育史、马克思主义理论的研究与教学。主要研究成果有《教育史学的学术功能和社会功能》、《论教育史学的学术功能与社会功能之关系》、《教育史学的规律初探》等。

　　    《合作与共进：基督教高等教育合作组织对华活动研究（1922-1951）》主要考察了基督教高等教育合作组织在1922-1951年间的演变历程。首先，纵向梳理了该组织的成立背景、组建经过及历史沿革，揭示了该组织的对华服务动机、目的和信念；其次，横向分析了该组织的机构性质、工作职能、组织构成、服务方式、社会关系，客观评价了该组织的历史作用：最后总结了该组织的教育管理经验与教训，供当今高等教育管理者借鉴参考。