大兴区第五小学菜单式校本课程教学设计

　　第1章 学科类
　　1.1 数学思维训练
　　1.2 卡通英语
　　1.3 英语电影赏析
　　1.4 汉语拼音魔板
　　1.5 朗诵
　　1.6 朗读与表演
　　1.7 科学实验
　　第2章 艺术类
　　2.1 合唱
　　2.2 舞蹈
　　2.3 线描
　　2.4 创意贴画
　　2.5 硬笔书法
　　第3章 体育类
　　3.1 腰鼓
　　3.2 踢毽
　　3.3 跳绳
　　3.4 乒乓球
　　3.5 独轮车
　　3.6 中国象棋
　　3.7 五子棋
　　3.8 空竹
　　第4章 技能类
　　4.1 编织
　　4.2 剪纸
　　4.3 伽贴
　　4.4 十字绣
　　4.5 手抄报
　　4.6 航空模型
　　4.7 邀游e世界
　　4.8 无线电电子基础

　　师瑞军，男，1954年出生，1973年参加工作，中学高级教师，先后任过大兴区榆垡小学校长、大必教委小教科主管业务领导、大兴区第九小学校长，现任北京市大兴区）（第五小学校长。在任校长期间坚持做到“五抓”：一抓教育思想的转变；二抓两支队伍建设；三抓教育教学过程管理和质量的提高；四抓现代教育技术与办学条件的改善；直抓校园文化建设。有效地实现了学校管理中的三个运行机制：完善以校务委员会为主体的科学决策机制；以规章制度、评优奖惩为主要内容的保障激励机制；以党支部、教代会为核心的民主监督机制。1975年加入中国共产党，多次被评为市、区级优秀教师，优秀党员，区十佳校长，被市教委授予“北京市中青年骨干教师”称号，参加了教育部组织的全国中小学骨干教师国家级培训，北京市小学校长第二期高级研修班的学习。主持和参加多项各级科研课题，所撰写的论文在多种报纸杂志上发表并获奖。大兴区第五小学已成为第一批区级小学示范校，多次获得国家、市、区级奖励，已成为大兴区的一所名校。范索辉，大学本科学历，小学高级教师，曾任北京市大兴区瀛海镇第二中心小学副校长、校长兼党支部书记。自2003年以来，曾被评为大兴区第一届科研骨干教师、获大兴区十佳校长等光荣称号。在瀛海二小工作期间，曾担任中国西部教育顾问以及《现代校长》（

　　《大兴区第五小学菜单式校本课程教学设计》旨在进一步提高对校本课程建设的认识，总结与归纳我校校本课程开发的经验，推动校本课程实施的进程，追求校本课程的实效。校本课程是学校在通过对学生需求进行科学评估，考虑到当地社区和学校课程资源而研发的课程；是学校和教师经过选择、改编、整合、补充、拓展等多种形式，对国家课程、地方课程进行再加工、再创造，形成更符合学生、学校和社区的特点与需要的课程；是以学校和教师为主体，以发展学生个性特长为目的的、多样的、可供学生选择的课程。