大师的青少年时代丛书·丰子恺的青少年时代（图文版）（套装上下册）

　　序
　　一  石门湾和丰家
　　二  “坟头旗杆立好了吗?”
　　三  聪明倔强的孩子
　　四  过年
　　五  清明去扫墓
　　六  养蚕
　　七  丰同裕里的疑问
　　八  学画风波
　　九  黄金时代的印记
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　　《大师的青少年时代丛书·丰子恺的青少年时代（图文版）（套装上下册）》描述的主人公，作为一个著名的美术家、散文作家和艺术教育家，丰子恺无疑得力于石门镇水土的养育。通过三十一章的叙说，说“水土”，说独特的地域文化和人文传统；说“恩师”，对丰子恺有耳提面命之恩的教师中，他的绘画艺术，直接师承于现代中国艺术开天辟地人的李叔同；而他的写作，则得益于集学问家、教育家和出版家于一身的夏丐尊。丰子恺之所以成为丰子恺，更重要的是由于自己的努力。这里，说努力其实并不恰当——“努力”给人的感觉，一般是指刻苦、用功一类。对一个人后来的成功而言，年轻时这一意义的“努力”自然不可或缺，但是毕竟不是根本——根本的是在做人，也就是有崇高的追求和高尚的人格，作为自己人生的安身立命之本。活得对头，做什么都差不到哪里去；要是活得不对，则无论做什么都难免会走样。正所谓“差之毫厘，失之千里”。丰子恺在这方面的努力，无疑到今天还是年轻人学习的楷模。

　　序
　　一  石门湾和丰家
　　二  “坟头旗杆立好了吗?”
　　三  聪明倔强的孩子
　　四  过年
　　五  清明去扫墓
　　六  养蚕
　　七  丰同裕里的疑问
　　八  学画风波
　　九  黄金时代的印记
　　十  替老师画孔子像
　　十一  进溪西两等小学堂
　　十二  母亲的艰辛
　　十三  劝用国货
　　十四  六塔村里癞六伯
　　十五  复生哥哥
　　十六  阿三的故事
　　十七  拉胡琴的阿庆
　　十八  到染坊帮忙
　　十九  剪辫
　　二十  督学的慧眼
　　二十一  报考师范
　　二十二  从“丰仁”到“丰子恺”
　　二十三  同学情谊
　　二十四  振华女校的“先生”
　　二十五  上音乐课
　　二十六  李叔同指点画画
　　二十七  写生趣事
　　二十八  “妈妈的教育”
　　二十九  李叔同出家
　　三十  回乡完婚
　　三十一  忘不了的一师
　　附录  我的苦学经验
　　新版后记
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　　《大师的青少年时代丛书·丰子恺的青少年时代（图文版）（套装上下册）》描述的主人公，作为一个著名的美术家、散文作家和艺术教育家，丰子恺无疑得力于石门镇水土的养育。通过三十一章的叙说，说“水土”，说独特的地域文化和人文传统；说“恩师”，对丰子恺有耳提面命之恩的教师中，他的绘画艺术，直接师承于现代中国艺术开天辟地人的李叔同；而他的写作，则得益于集学问家、教育家和出版家于一身的夏丐尊。丰子恺之所以成为丰子恺，更重要的是由于自己的努力。这里，说努力其实并不恰当——“努力”给人的感觉，一般是指刻苦、用功一类。对一个人后来的成功而言，年轻时这一意义的“努力”自然不可或缺，但是毕竟不是根本——根本的是在做人，也就是有崇高的追求和高尚的人格，作为自己人生的安身立命之本。活得对头，做什么都差不到哪里去；要是活得不对，则无论做什么都难免会走样。正所谓“差之毫厘，失之千里”。丰子恺在这方面的努力，无疑到今天还是年轻人学习的楷模。