新世纪高等学校教材·行政管理核心课系列教材：行政伦理学

　　第1章 结论
　　【学习目标】
　　【引导案例】
　　1.1 行政伦理学概述
　　1.1.1 行政伦理学的相关概念
　　1.1.2 行政伦理学的研究对象
　　1.1.3 行政伦理学的学科特点
　　1.2 行政伦理学的历史发展
　　1.2.1 西方国家行政伦理学的发展阶段
　　1.2.2 中国行政伦理学的研究
　　1.3 学习和研究行政伦理学的意义与方法
　　1.3.1 学习和研究行政伦理学的意义
　　1.3.2 学习和研究行政伦理学的方法
　　【本章精要】
　　【案例分析】
　　【复习思考题】
　　【推荐阅读书目】
　　第2章 行政伦理观
　　【学习目标】
　　【引导案例】
　　2.1 公共行政的科学观与伦理观
　　2.1.1 效率观
　　2.1.2 法治观
　　2.1.3 权力观
　　2.1.4 伦理观
　　2.2 公共行政的正义观
　　2.2.1 正义的内涵
　　2.2.2 正义观念的实践价值
　　2.2.3 公共行政正义观的内涵
　　2.3 公共行政的公平观
　　2.3.1 公平概念的规定及其社会作用
　　2.3.2 公平概念的历史内容
　　2.3.3 公共行政公平观的内涵
　　2.4 公共行政的民主观
　　2.4.1 民主的含义
　　2.4.2 民主观的伦理内涵
　　2.4.3 民主在公共行政中的价值
　　【本章精要】
　　【案例分析】
　　【复习思考题】
　　【推荐阅读书目】
　　第3章 行政良心
　　【学习目标】
　　【引导案例】
　　3.1 行政良心概述
　　3.1.1 良心、良知与良能
　　3.1.2 行政良心的内涵
　　3.1.3 行政良心的作用
　　3.2 行政良知
　　3.2.1 行政良知的含义
　　3.2.2 行政良知的内容
　　3.2.3 行政良知与社会良知
　　3.3 行政良能
　　……
　　第4章 行政理想
　　第5章 行政态度
　　第6章 行政作风
　　第7章 行政伦理规范
　　第8章 行政纪律
　　第9章 行政责任
　　第10章 行政荣誉
　　第11章 行政伦理监督
　　第12章 行政伦理评价
　　第13章 行政伦理选择
　　第14章 行政人格塑造
　　第15章 行政腐败治理

　　《新世纪高等学校教材·行政管理核心课系列教材：行政伦理学》共分15章，试图从应用伦理学的角度，按照从主观到客观的逻辑介绍行政管理活动中应遵循的伦理原则、规范和操作规程。《新世纪高等学校教材·行政管理核心课系列教材：行政伦理学》的着力点在于探讨行政伦理制度化的可能性，力求从可操作性的角度建构行政伦理学的学科体系。除绪论（第1章）作为总论对行政伦理学的基础知识进行必要的铺垫外，其他14章共分为四大体系。