中国近现代美学课程发生发展论

　　摘要
　　引言
　　第一章 美学课程发生的新教育背景
　　一、“西学东渐”对中国教育体制的影响
　　二、新学制系统下学科的布局
　　第二章 美学学科在高等教育中的发生
　　一、清末民初中国对美学及其美学教育的受容
　　二、20世纪初期美学课程的实现
　　第三章 美学课程在中国高等学校的萌芽与初步发展
　　一、萌芽期的美学课——“欧洲艺术史”
　　二、美学课程在中央大学、中山大学、武汉大学的初步发展
　　三、两支奇葩——北京大学与清华大学的美学课程
　　第四章 20世纪二三十年代中国美学学校教育概况
　　一、高师类学校率先开设美学
　　二、综合性大学美学课的盛况
　　三、美术学校中美学课对理论素质的陶养
　　四、教会大学中鲜见美学课
　　第五章 美学教育师资梯队及其分期出现的原因
　　一、早期美学教育者：吕潋、俞寄凡及其他美学教员
　　二、蔡元培讲美学：美学史与方法的侧重
　　三、南宗北邓——中国书画美学的集大成者
　　四、朱光潜：主客一体的美学坚守者
　　五、不同时期不同类型师资出现的原因
　　第六章 萌芽期相对丰富的教材
　　一、公开出版、曾作为教材使用的美学书籍
　　二、未公开出版的美学讲稿
　　三、其他美学书籍
　　四、美学教材及书籍的特点
　　第七章 美学课程在抗战时期的西南联大
　　一、西南联大的哲学学科建制
　　二、美学课程的设置与教学
　　结语
　　参考文献
　　附录

　　从1904年清政府颁布《奏定学堂章程》，美学首次被列人大学工科建筑学门，到新中国成立，美学课程在中国近现代的发生与发展跨越了40多个年头。《中国近现代美学课程发生发展论》试图描述的正是这段时期美学课程在中国的发生，并从不同方面展示美学课程的发展历程。中国的美学课程发生在世纪更迭的风云突变时期，中国传统的文化思想受到质疑，西方大量的先进文化思潮更是以迅雷不及掩耳之势冲击着国人，美学思想在这样的背景下涌人中国，受到学人的关注与青睐，于是美学课程也应运而生。从进入高等教育体系、到正式开始课堂授课、再到美学课程在高等教育中的逐渐展开，是高等教育革新、美学自身发展、学人学习效仿西方等诸多因素偶然及必然合力的成果。