本色作文导改教学案例（2）（小学版）

　　导论
　　可爱的小精灵——动物篇
　　阿九
　　大闸蟹
　　“黑乎乎”“小不点”和“大又白”
　　“黑老大”夺地盘
　　外公家的鸡朋友们
　　蜗牛观察日记三则
　　我的宠物蜗牛
　　我的幸福与Lucky有关
　　一只令人“讨厌”的猫
　　小猫乐乐
　　奶奶家的大公鸡
　　我的小猫朋友
　　我和小狗
　　那一只猫
　　同一个地球 同一个梦想——环保篇
　　梦中穿越2030
　　鸟儿寻家记
　　世界上最后一只麋鹿的故事
　　四季的诉说
　　我能为绿色家园做些什么
　　常怀一颗感恩的心
　　一封来自XY星球的急电——地球人低碳生活的启示
　　我和企鹅的对话
　　一棵树的故事
　　我家的“低碳大作战
　　美景如画——写景篇
　　蓬莱的海
　　秋天
　　沙滩的幸福
　　雪
　　又到桂花芬芳时
　　春天来了
　　美丽校园
　　校园春色
　　这是个美丽的地方
　　夸家乡
　　迷人的春天
　　秋天，我的家乡美如画
　　美丽的三亚
　　游黄龙洞
　　张家界游记
　　春天在哪里
　　美丽的下川岛
　　校园的四季
　　秋天的果园
　　泉水
　　古巴拾海螺
　　美丽的校园
　　樟树
　　情感家园——情感篇
　　小悦悦的哭诉
　　温暖
　　温暖四部曲
　　人生五味——苦
　　……
　　鲜活人物——写人篇
　　精彩生活——叙事篇
　　美妙童心——童话篇
　　诗意童歌——童诗篇
　　天涯论坛——议论文篇
　　寄情于物——状物篇
　　看图说话

　　《本色作文导改教学案例（2）（小学版）》倡导习作者的生命本色，习作内容的生活本色，习作形式的生态本色，揭示了作文教学的本质特征和基本规律，对传统作文教学的弊病有很强的批判性。“本色作文导写”在新课程改革向纵深发展的背景下问世，其意义已远远超出作文教学改革的范畴。它将把学生引向一条自主地学习、科学地思维、健康地成长的道路，让他们逐步学会用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去体验，用自己的身心去感受，用自己的头脑去思考，用自己的方式去表达。进而培养出实事求是、独立思考、勇于实践、敢于创新、善于创造的一代新人。沿着这条路，学生不仅在学习作文，也在学习做人，最终走向一条成人、成才、成功之路。从这个意义上说，这一科研课题将有着多么广阔和美好的前景啊！它将进一步引发人们更深层次的思考与探索。