班主任工作漫谈

　　自　序
　　 
　　第一章　做什么样的班主任 
　　 
　　多改变自己，少埋怨环境 
　　多互助，少互斗
　　多学习，少批判 
　　多抢挑重担，少推卸责任 
　　选择积极角色进入生活 
　　专业阅读，提高班主任工作效率 
　　笑对人生 
　　制怒，学生来帮忙 
　　服装与发型 
　　发展自己的长处 
　　做园丁，当然收硕果 
　　动力来自心的交流
　　  ——答同行来信 
　　附：致魏书生老师的公开信 
　　 
　　第二章　培养什么样的学生 
　　 
　　培养什么样的学生
　　关注国外科技动态 
　　外国同龄人怎样学
　　五千万年后的地球上 
　　35年后的班会 
　　站在月球上想到的 
　　强者敢于承认不足 
　　“记者招待会” 
　　广阔天地与“小马蹄坑”
　　两个自我 
　　痛而后快 
　　能受委屈的人才是强者 
　　心灵的摄像机对准啥 
　　尊人者，人尊之 
　　立足长处，培养自信
　　放声高呼：我能成功 
　　学会驾驶大脑这部汽车 
　　青出于蓝——三代师生共期盼 
　　 
　　第三章　班级管理人性化 
　　 
　　条条大路通罗马 
　　写日记——道德长跑 
　　将近10岁的《班级日报》 
　　每天点一盏思想的灯 
　　有三部分内容的座右铭 
　　治病救人周 
　　控制“三闲” 
　　学生座位自愿组合
　　班级要做到“八有”
　　一粒瓜子壳1000字说明书 
　　播下关心的种子 
　　开出了哭声的班会
　　 
　　第四章　日常管理自主化 
　　 
　　选好常务班长 
　　设立值周班长 
　　设立值日班长 
　　养鱼负责人——鱼长 
　　养花负责人——花长 
　　炉长 
　　桌罩，专人负责检查
　　鼓励学生自荐
　　劳动不吃大锅饭 
　　大扫除15分钟结束 
　　一分钟全班调好座位 
　　两分半钟收好书费
　　班规班法 
　　 
　　第五章　个案处理个性化 
　　 
　　送别中教《送别》
　　和后进生组成互助组 
　　孩子，请与我同行 
　　犯错误，写说明书 
　　犯错误，写心理病历 
　　犯错误，唱歌 
　　犯错误，做好事 
　　选举“闲话能手”
　　说话接力本
　　糖衣药片和顺耳忠言 
　　信为心之声、心之桥 
　　于反复之间求上进 
　　有时也需要留下学生 
　　教师是亲子关系的黏合剂 
　　 
　　第六章　集体生活特色化 
　　 
　　变“？”为“！” 
　　每天100次仰卧起坐、俯卧撑 
　　跑进快乐天地 
　　游戏课 
　　课前唱响一支歌 
　　轮流教唱歌 
　　摸鱼 
　　打雪仗 
　　河面上的接力赛 
　　新年联欢会
　　寻找春天的踪迹 
　　春到双台河 
　　开荒种地 
　　研究自身生物钟 
　　 
　　第七章　高效学习有方法 
　　 
　　培养学生的效率感 
　　高效学习日 
　　推开犹豫，雷厉风行
　　45分钟写完2420字 
　　用好“边角余料” 
　　一分钟竞赛 
　　无规则数字板——提高注意力 
　　语文课——学生自己讲 
　　考前“独往独来”好 
　　忠实于自己——考试不作弊 
　　 
　　第八章　写在教育边上——日记摘抄（228则）
　　 
　　战胜自我·超越自我（26则） 
　　胸怀·人际关系·思想方法（25则）
　　事业·奉献·务实·惜阴（39则） 
　　教育改革·教育管理（26则） 
　　知人·育人（48则） 
　　开发大脑资源（5则）
　　教学民主（13则）
　　语文教学（31则）
　　培养自学能力（15则） 
　　 
　　结束语 
　　编辑的话 

　　魏书生，特级教师。1978年到中学任教，1986年起先后任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记，另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长等43项社会兼职。但他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年以前一直当班主任。任市教育局局长后，除兼上课外，还做着不挂名的班主任工作，是教书育人的模范。　　30年来，魏书生在全国31个省、市、自治区和港澳台地区作报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章200多篇，主编、撰写、出版20多本书。　　由于成绩卓著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献专家、首届中国十大杰出青年、全国十佳师德标兵等殊荣，被评为改革开放30年“中国教育时代人物”。

　　30年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书是他的代表作，以班主任工作为主题，涵盖了教育、教学、管理的策略和实施方法，　　包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，高效学习方法，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者独具一格的工作作风和人格力量。　　《班主任工作漫谈》情感厚重，风格平实，内容丰富，大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，是广大班主任、普通教师的必读书。