0-6岁小儿智能培育手册（第2版）

　　    0～3岁篇
　　    一、认知和语言
　　    1. 婴儿语言发展的里程碑
　　    2. 激发孩子发音的兴趣 
　　    3. 逗引孩子的学问
　　    4. 孩子是如何学习表达的
　　    5. 生活环境会影响孩子的表达愿望
　　    6. 怎样与孩子交谈
　　    7. 婴儿耳聋的判别方法
　　    8. 成人说儿语，有利于孩子发展吗
　　    9. 聪明的孩子会有语言问题吗
　　    10. 适宜的感官刺激能让孩子耳聪目明
　　    11. 孩子识字从何时起
　　    12. 因人而异教认字
　　    13. 家庭识字游戏
　　    14. 孩子能写字吗
　　    15. 自制玩具好处多
　　    16. 婴儿能看电视吗
　　    17. 电视与孩子智力的开发
　　    18. 孩子看电视要注意哪些问题
　　    19. 周围环境巧利用
　　    20. 所有的“球”都一样吗
　　    21. 面对好奇、爱提问的孩子
　　    22. 孩子爱捣乱怎么办
　　    23. 与孩子一起“异想天开”
　　    24. 创造条件支持孩子的探索行为
　　    25. 鼓励孩子去“冒险”
　　    26. 孩子为什么“明知故犯”
　　    27. 涂鸦是孩子的表达方式
　　    28. 让孩子自由地用绘画的方式表达想法
　　    29. 玩假扮游戏是孩子的心智活动
　　    30. 选购玩具要尊重孩子的个性特点
　　    31. 2～3岁的孩子理解数字吗
　　    32. 让孩子在洗澡时学习数学
　　    33. 如何帮助孩子理解时间概念
　　    34. 3岁前孩子分得清左右吗
　　    35. 怎样给孩子讲故事
　　    36. 录音故事和父母讲故事效果一样吗
　　    37. 动手又动脑的拼图游戏
　　    38. 孩子口吃怎么办
　　    39. 孩子可以学外语吗
　　    40. 如何抓住孩子智力发展的“敏感期”
　　    41. 和孩子一起听音乐
　　    42. 让孩子有机会自己解决问题
　　    43. 如何培养孩子的创造力
　　    44. 怎样培养孩子的思维力
　　    45. 如何培养孩子的兴趣
　　    46. 发现孩子智力落后于别人怎么办
　　    二、动作发展
　　    47. “蜡烛包”要包吗
　　    ……
　　    3-6岁篇

　　    叶令仪，1959年1月出生于上海。曾任上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室主任，负责全市幼儿教育科学研究普及指导、课题研究与管理工作。2001年调入上海市教育评估院，从事基础教育评估工作，目前任上海市教育评估院基础教育评估所所长。
　　主要科研成果：
　　参与课题“编制《上海市学前教育纲要指导用书》的研究报告”获上海前第七届教育科学研究成果一等奖主持研究的课题“幼儿园小班化教育的研究”获上海市第七届教育科学研究成果二等奖，参与课题“0～3岁婴幼儿早期关心与发展的研究”，获上海市第九届教育科学研究成果教育改革实验一等奖。
　　主编
　　《幼儿家庭教育指导活动案例集》
　　上海教育出版杜1996.10
　　《幼儿心理健康活动指导手册》
　　华东师范大学出版社1999.11
　　《幼儿园珠心算活动教材》（幼儿、教师用书）
　　上海教育出版社2001.8
　　《0～6岁小儿智能培育手册》
　　上海科学技术出版社2002.3
　　《成长中的宝宝》
　　上海科技教育出版社2007.1

　　    《0-6岁小儿智能培育手册（第2版）》第一版于2002年面世后深受读者欢迎，曾多次重印。此次推出的第二版，在内容、编写方式、版式均作了更新，使之内容更新颖、可读性更强。全书分为0～3岁篇与3～6岁篇，每篇均围绕婴幼儿认知和语言、动作发展、情感和社会性等来编写，体现了婴幼儿早期教育内容的全面性、科学性和针对性。通过对一则则生动案例的剖析，深入浅出地诠释了早期教育理念，以帮助广大家长和从事早期教育的工作者更为准确、全面地解读0～6岁婴幼儿的年龄特点，开展科学、全面、富有成效的早期教育。