第一辑 成功教育：在实践中思索
成功教育教育成功——成功教育系列讲座之一
学习困难学生的主要问题——成功教育系列讲座之二
学习困难学生问题形成的主要原因——成功教育系列讲座之三
学习困难学生形成原因的深层思考——成功教育系列讲座之四
学习困难学生矫治现状反思与成功教育的提出——成功教育系列讲座之五
成功及成功教育——成功教育系列讲座之六
成功教育的教育方法含义及其依据——成功教育系列讲座之七
帮助每个孩子成功是教育的根本目的——在华夏园丁迎98大联欢活动上的发言
研究就要“占领制高点”
先进的经验都值得学习
“猴子论”的来由
“家养”、“散养”与“放养”
好学生好在习惯
“哪怕全年级学生都留级，这个学生也不能留级”
引导学习困难学生要用多种方法
“父母是留级生，孩子又成留级生”
学生硬要进工读学校
我也收过不少“择校生”
家庭教育的重点是什么
让家长也能体验学生的成功
教育就得有“梦”
梦想成真
我校的弱智学生
为生存读书，还是为发展读书
走出生活的底层
换一把尺量学生
拓宽时空，增加选择
自主尝试，说难也不难
“成功教育要上去，刘京海要下去”
“托管”
政协委员看“托管”
“托管”的重心在于有效提升师资水平——三灶学校“托管”经验
成功教育难道仅适合初中生和“差生”吗
成功教育不是我一个人提出来的
荣耀与责任同在
第二辑 校长要站在教育学科的前沿
校长要站在教育学科的前沿
谈“特色”
课堂改革需要整体思考
学业负担问题首先是一个社会问题
为什么经济越发达，学生的负担越重
教育最忌简单化
教育就要“化繁为简”
教育的潮流是大众的
我对教学模式的基本态度
教学过程就是人格教育的过程
统一学一样东西，好吗？
关于学校课程
满堂灌、满堂问、满堂想、满堂读
重新认识知识的作用
微格教学研究的宏观思考
也谈详案电子化与教学个性化
“接受”与“体验”
教案应该是动态的
要传承文化就得学会启发式
“讲练”的台阶
赋予“教学相长”新的含义
寒暑假的研究性学习
第三辑 成功教育与学科教学
理想与现实
语文教师必须读懂教材
怎样备好语文课
语文阅读要不要预备知识
语文课怎样上得大气
学生质疑语文教材之疏漏
激发学生的认知冲突
……
第四辑 成功教育与学校文化
第五辑 成功教育与教师发展
第六辑 成功教育与学校管理
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