世界名校教给孩子的24堂素质课

　　第一课 道德素质
　　第一节 牛津大学：道德至上，心灵永恒
　　第二节 道德素质是孩子本性的流露
　　第三节 欧美教育培养孩子道德素质的方法
　　第二课 人文素质
　　第一节 普林斯顿大学：人文素质是一种植根、积淀于人内心的法则和秩序
　　第二节 人文知识形成于孩子的内在气质和修养
　　第三节 欧美教育培养孩子人文素质的方法
　　第三课 科学素质
　　第一节 麻省理工学院：在科学的摇篮里抚育孩子
　　第二节 科学素质是存储知识的保险箱
　　第三节 欧美教育培养孩子科学素质的方法
　　第四课 专业素质
　　第一节 霍普金斯大学：专业成就品质
　　第二节 专业素质是孩子未来独立发展的本能
　　第三节 欧美教育培养孩子专业素质的方法
　　第五课 学习素质
　　第一节 西点军校：让知识充实你的人生
　　第二节 学习是终身的事情
　　第三节 欧美教育培养孩子学习素质的方法
　　第六课 实践素质
　　第一节 麻省理工学院：既学会动脑，又学会动手
　　第二节 实践出真知
　　第三节 欧美教育培养孩子实践素质的方法
　　第七课 创造性素质
　　第一节 宾夕法尼亚大学：人才最本质的特点在于创造
　　第二节 不跟从安全的“多数人”
　　第三节 欧美教育培养孩子创造[生素质的方法
　　第八课 身体素质
　　第一节 哈佛大学：让身体成为生长的常青树
　　第二节 身体是孩子成长的营养剂
　　第三节 欧美教育培养孩子身体素质的方法
　　第九课 心理素质
　　第一节 多伦多大学：像大树一样成长
　　第二节 心理素质是孩子心灵成长的调味剂
　　第三节 欧美教育培养孩子心理素质的方法
　　第十课 礼仪素质
　　第一节 东京大学：礼仪是加在美德上的一种装饰
　　第二节 良好的礼仪“语言”营造和谐的环境
　　第三节 欧美教育培养孩子礼仪素质的方法
　　第十一课 才艺素质
　　第一节 新加坡国立大学：才艺给他人以惊喜，给自己以乐趣
　　第二节 才艺挖掘的是孩子最甜美的性情
　　第三节 欧美教育培养孩子才艺素质的方法
　　第十二课 审美素质
　　第一节 密歇根大学：审美不是一种娱乐，而是一件十分庄重的事
　　第二节 审美素质是发现美和创造美的结合
　　第三节 欧美教育培养孩子审美素质的方法
　　第十三课 劳技素质
　　第一节 柏林工业大学：身体力行去发现劳动的价值
　　第二节 知识在实践中升华
　　第三节 欧美教育培养孩子劳技素质的方法
　　第十四课 洞察力素质
　　第一节 康奈尔大学：洞察力始于智慧的双眼
　　第二节 洞察力是培养孩子远见卓识的出发点
　　第三节 欧美教育培养孩子洞察力素质的方法
　　第十五课 执行力素质
　　第一节 西点军校：一切用行动说话
　　第二节 拖延导致平庸，行动成就卓越
　　第三节 欧美教育培养孩子执行力素质的方法
　　第十六课 竞争素质
　　第一节 斯坦福大学：敢于挑战，敢于冒险
　　第二节 竞争是锻炼自己能力的助推器
　　第三节 欧美教育培养孩子竞争素质的方法
　　第十七课 合作素质
　　第一节 康奈尔大学：若不合作，任何力量都是弱小的
　　第二节 合作共赢，相得益彰
　　第三节 欧美教育培养孩子合作素质的方法
　　第十八课 适应力素质
　　第一节 西点军校：适应环境，适者生存
　　第二节 适应力——美国家长教育孩子的第一课
　　第三节 欧美教育培养孩子适应力素质的方法
　　第十九课 应变力素质
　　第一节 悉尼大学：应变传达智慧
　　第二节 应变力是孩子的“第二张脸”
　　第三节 欧美教育培养孩子应变力素质的方法
　　第二十课 社交素质
　　第一节 剑桥大学：和谐的社交是孩子快乐成长的土壤
　　第二节 社交素质是孩子走人社会的通行证
　　第三节 欧美教育培养孩子社交素质的方法
　　第二十一课 管理素质
　　第一节 伯克利加州大学：管理是发挥集体中每一个人的长处
　　第二节 自我管理是孩子建立管理素质的前提
　　第三节 欧美教育培养孩子管理素质的方法
　　第二十二课 理财素质
　　第一节 哈佛大学：科学的理财就等于收入的增加
　　第二节 美国孩子从3岁就开始实行理财教育
　　第三节 欧美教育培养孩子理财素质的方法，
　　第二十三课 领袖素质
　　第一节 哥伦比亚大学：让孩子认识政治与权力
　　第二节 领袖素质是开启孩子政治智慧的前提
　　第三节 欧美教育培养孩子领袖素质的方法
　　第二十四课 自我实现素质
　　第一节 耶鲁大学：人最大的智慧就是认识自己
　　第二节 自我实现是评价自我价值的标尺
　　第三节 欧美教育培养孩子自我实现素质的方法

　　    赵颖，女，教育咨询师、家庭教育研究专家。曾在某省重点中学任教五年，后到美国威斯康星大学麦迪逊分校学习，获得教育心理学博士学位。回国后。专注于教育心理学、儿童成功学、儿童教育学和儿童心理学的研究。通过对自身多年从教经验以及美国家庭教育研究的总结，自己形成了一套独特而实用的家教方法。著有《家长要和孩子一起读的50本书》《世界名校教给孩子的24堂思维课》等作品。

　　    对于素质教育，每一所名校都有自己的特点和核心理念。在不一样的校园文化中，对于素质的理解也有些细微的差异和偏重。本书总结了多所世界名校在素质教育方面的理念和方法，简练朴素，内容兼收并蓄，以期对中国的家长、学校有所启发。