向青草更青处漫溯：一位青年语文教师的教育教学探索

　　序一 教师成长的，必由之路：学习一实践一总结
　　序二 我今独自往，处处得逢渠
　　第一辑 回归原点教育教学思考
　　课堂上要注重培养学生的思维能力
　　怎样才能实现有效教学
　　我心目中的理想课堂
　　当前课堂教学应注意的几个问题
　　常规教学中的薄弱环节
　　“儒”字的教育解读
　　教师为何要读书写作
　　教师应该读《学记》
　　怎样才算是一堂高效率的课
　　高效课堂模式探索
　　当前学校的教育缺什么
　　接过陶行知民主教育的思想火炬
　　第二辑 返朴归真 语文教学探索
　　漫谈返朴归真的语文教育
　　语文教学中的“三情”合一
　　横看成岭侧成峰，风情万种皆庐山
　　中学生作文情感表达呼唤真情回归
　　如何写好作文中的“事”与“情”
　　作文讲评课“小组合作”模式初探
　　如何引领学生研究试题
　　走出那条寂寥的雨巷
　　戴着镣铐跳舞
　　第三辑 情到深处 班主任的快乐
　　班主任的生命因学生而精彩
　　一次别开生面的家长会
　　指导学生找到适合自己的学习方法
　　心灵沟通的盛筵
　　读你是一种幸福
　　附录1 人生最重是精神，精神日新德日新
　　附录2 公开是治校的大智慧
　　附录3 由德育示范校评估想到的
　　后记 最重要的是坚持

　　彭烨，1979年生，仲恺中学高中语文教师，广东省“千万少年快乐阅读”百名优秀阅读指导老师。

　　《向青草更青处漫溯：一位青年语文教师的教育教学探索》收录了《“儒”字的教育解读》；《教师为何要读书写作》；《怎样才算是一堂高效率的课》；《高效课堂模式探索》；《当前学校的教育缺什么》；《接过陶行知民主教育的思想火炬》；《漫谈返朴归真的语文教育》；《语文教学中的“三情”合一》；《横看成岭侧成峰，风情万种皆庐山》；《中学生作文情感表达呼唤真情回归》；《如何写好作文中的“事”与“情”》等文章。