促进师生成长的有效教学研究

　　让教学绽放师生成长的精彩
　　以战略眼光规划学校未来
　　聚焦师生主动发展的学校管理变革探索
　　基于有效教学理念的课堂教学反思与重建
　　改革语文教学评价提高学生语文素质
　　小学低年级语文有效识字教学的行动研究
　　还原本色返璞归真
　　让教师引导“给力”个性阅读教学
　　有效工具性、人文性面临的艰难抉择
　　让学生在合作中自主成长
　　走出作文教学高耗低效的困境的思考
　　语境再现，提升儿童对词语认知的能力
　　读悟相彰情浓韵美
　　课堂提问贵在“巧”
　　阅读教学中动态生成的偏失与对策
　　关于小学语文阅读教学中“品词”教学的思考
　　感知美欣赏美创造美
　　在“放”与“收”的重构中追求“会放善收”
　　解决小数乘除口算中数位出错问题的对策
　　“转化探究型”教学策略的教学实践与反思探讨
　　从观念更新到行为改进全面实现教学的育人价值
　　数学教学的“为”与“不为”
　　数学教学中学生自主学习能力培养的几点体会
　　低年级数学思维形成的有效引导
　　优化数学课堂教学之我见
　　探索小学中高年级英语写作教学有效性的行动研究
　　小学生英语拼读能力的培养
　　小学英语写作训练的几点方法
　　我的油画教学
　　色彩你了解吗？
　　美术课上调动学生积极性要与纪律相结合的研究
　　小学信息技术课有效教学尝试
　　高年级信息技术网络专题教学的研究与实践
　　多元智能在体育课上的运用

　　教学活动是促进师生共同成长的生命历程，考量教学活动的“效”，应看师生双方生命成长的“基线提升度”。《促进师生成长的有效教学研究》从学科具体教育情境出发，在探究提高教学有效性基本途径的基础上，力求突破三点：一，通过教师专业发展的校本化实施，实现教学对师生双方成长的价值；二，通过对具体学生的解读和教材的“二次开发”，拓展教学的育人价值；三，通过教学过程中师生的互动生成，提升教学活动对师生后续发展的价值。《促进师生成长的有效教学研究》由特级教师谢先刚主编。