数学教学论

　　绪论
　　第一篇 课前准备
　　第一章 学习课程标准与教科书
　　第一节 学习数学课程标准
　　第二节 研读数学教科书
　　第三节 了解数学课程改革历程
　　第二章 研究教学对象
　　第一节 分析数学学习的影响因素
　　第二节 认识数学学习方式
　　第三节 研究数学学习策略
　　第三章 设计教学方案
　　第一节 明确教学原则
　　第二节 确定教学目标
　　第三节 筛选教学内容
　　第四节 选择教学模式与方法
　　第四章 应用教育技术
　　第一节 数学传统教学媒体
　　第二节 现代数学教育技术
　　第五章 编写教案与学案
　　第一节 编写教案
　　第二节 编写学案
　　第三节 试讲
　　第二篇 课堂教学
　　第六章 引入新课
　　第一节 引入新课的作用
　　第二节 引入新课的方法
　　第三节 引入新课的要求
　　第七章 展开新课
　　第一节 讲解与提问
　　第二节 反馈与强化
　　第三节 演示与板书
　　第四节 变化与管理
　　第八章 巩固新课
　　第一节 结课技能
　　第二节 作业的批改与辅导答疑
　　第三节 练习课与复习课
　　第四节 测验与试卷讲评
　　第九章 教学评价
　　第一节 教学评价的功能与方式
　　第二节 学生数学学习评价
　　第三节 数学教师教学评价
　　第三篇 课外拓展
　　第十章 开展课外活动
　　第一节 数学综合与实践活动
　　第二节 数学研究性学习
　　第三节 数学竞赛
　　第十一章 参加教研活动
　　第一节 数学教研活动
　　第二节 说课
　　第三节 观课与评课
　　第十二章 规划专业发展
　　第一节 明确专业发展目标
　　第二节 尝试教育科研
　　第三节 开发校本课程
　　参考文献
　　后记

　　《数学教学论》依据数学新手教师掌握、发展数学教学的理论认识和实践能力的实际过程来构建，按照课前准备一课堂教学一课外拓展三篇展开。第一章至第五章为第一篇，包括学习数学课程标准和教科书、研究教学对象、设计教学方案、根据教学方案应用教育技术、编写教案与学案并进行试讲等内容。第六章至第九章为第二篇，由引入新课、展开新课、巩固新课、评价教学等部分组成。第十章至第十二章为第三篇，包括开展课外活动和教研活动以及促进教师个体的专业发展等内容。《数学教学论》力求说理简洁明了，语言通俗易懂，借助丰富而鲜活的教学案例阐明教育原理和方法，突出“适切”与“为用”的价值取向，激发学生的学习兴趣。《数学教学论》适合数学教育专业本科师范生使用，也可为中学数学教师提供参考。