地方性本科高校专业结构调整与人才培养
目 录内容简介
《地方性本科高校专业结构调整与人才培养》记录了我近十年来在教务处、思政部工作时的所思、所想，按照“专业结构调整”“人才培养”“思政专业人才培养模式改革”三个辑目来编排，各自成体系。这些所思、所想不一定成熟，可能略显几分幼稚，但它很真实、很生动。
我经常在思考：为什么中国高校教学改革这么难？都说中学有高考指挥棒在作祟，很难走出应试教育这一怪圈，大学没有这根“金箍棒”在挥舞，但教学改革未见有任何起色。有人说，“教学改革，大学看中学，中学看小学”，这句话似乎读出了大学教学改革的一丝悲哀和几分无奈。合作式教学、探究式教学、项目教学法、现场教学法在西方风靡了半个多世纪，在中国高校课堂上不知试点了多少回，但目前我国大学课程教学几乎被“满堂灌”“填鸭式”教学方式垄断。正如董云川所说，“教育改革对教学领域关注不够，对最能反映教育特征的教学工作关注甚少；许多教师缺乏实践经验，缺乏对大学教学法的研究和探索；教死书，读死书，灌输式教学法仍是课堂教学的主流”。
我经常在思考：为什么中国高校教学改革这么难？都说中学有高考指挥棒在作祟，很难走出应试教育这一怪圈，大学没有这根“金箍棒”在挥舞，但教学改革未见有任何起色。有人说，“教学改革，大学看中学，中学看小学”，这句话似乎读出了大学教学改革的一丝悲哀和几分无奈。合作式教学、探究式教学、项目教学法、现场教学法在西方风靡了半个多世纪，在中国高校课堂上不知试点了多少回，但目前我国大学课程教学几乎被“满堂灌”“填鸭式”教学方式垄断。正如董云川所说，“教育改革对教学领域关注不够，对最能反映教育特征的教学工作关注甚少；许多教师缺乏实践经验，缺乏对大学教学法的研究和探索；教死书，读死书，灌输式教学法仍是课堂教学的主流”。
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